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大草線條的形質——于鐘華古典書法研究“大草班”教學之三

蘭亭書童 2013-10-16 書法入門 ℃ 評論

大草線條的形質 于鐘華古典書法研究“大草班”教學之三 主講教師：于鐘華（浙江大學博士人文論壇主持人、濟源高等職業(yè)技術學院古典書法研究中心主任）教學概要 1、線條的形狀分類。 2、形質與神采的關系。 3、線條的內質分類。 4、書寫的節(jié)奏與線條的形質。課堂實錄 一、形質與神采 南朝王僧虔說：“書之妙道，神采為上，形質次之，兼之者方可紹于古人。”唐朝張懷瓘說：“深識書者，惟觀神采，不見字形。” 二、線條的形狀 線條形狀變化包括線條的粗細、曲直、濃淡、干濕、長短等。還有因用筆變化而致的線條形狀的變化，包括藏鋒、順鋒、逆鋒、頓筆、轉筆、折筆、挫筆等。前三者區(qū)別在起筆處，后四者區(qū)別在線條中段的運行。藏鋒是看不到鋒，邊緣比較圓；逆鋒是能看到鋒，邊緣有毛刺，筆鋒的方向改變；順鋒是能看到鋒，順鋒而寫、而出，忌過尖。線條運行中方向的改變，主要有折筆，此外還會出現順頓、形斷意連、鋒面的轉換，如鋪毫和束毫之間的轉換。 三、線條的內質 線條大致可分為粗線條、細線條和枯筆線條三類。 （一） 粗線條的內質分類 結實與松懈。同樣單位面積的線條，擠壓進去的墨多的就結實，墨少的就松。如《自敘帖》中的“水”（圖1）和“言”（圖2），“水”松“言”緊；“雖”(圖3)和“性”（圖4），“雖”緊“性”松；如“風”（圖5）和“聲滿堂”(圖6),“風”結實，“聲滿堂”松一點。結實和力度雖然有聯(lián)系但不能劃等號。

圖1水

圖2言

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圖3雖

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圖4性

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圖5風

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圖6聲滿堂
松和緊。如一根橡皮筋的拉緊、松的狀態(tài)，拉緊時有張力的，如“愧畏耳”（圖7）“愧”的一豎、“畏”的第一筆就有拉的感覺 “耳”比較松。所以古人的線條是有多種線質、多種狀態(tài)，不只是一種狀態(tài)。硬和軟。如“輕”（圖8）軟，“飛”（圖9）硬。有的線條像玉，很結實，外面又很圓很潤；有的是木質的——像棗木，很硬很結實，像桐木，像紫檀，很高貴，如“輕”字，感覺是木質的，不是玉質。

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圖7愧畏耳

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圖8輕

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圖9開 （二） 細線條的內質分類 有的細線條像鐵絲，如“無疑” （圖10）的“疑”字，有硬度但沒有張力、彈性，如“僧中” （圖11）的“中”字和“氣概通疏”（圖12）的“氣”字。從線條的勁來分析，“蒙激昂”（圖13）的線條明顯就松一些。此外，有的線條人為意識很重，為有我之境，有的線條是無意帶出來的，人為的因素較少，是無我之境。懷素的線條更多的是有我之境，控筆能力很強，但是偶爾也會看到手隨筆轉，心隨筆運的線條。無我之境里人為的意識弱化，寫出來的字顯得古淡。如“伯張”（圖14）和“司勛”（圖15），“伯張”兩個字人為的因素較少，線條介于發(fā)力和不發(fā)力之間，“氣概通” （圖12）的“氣”的細線條是人為在控制，“司勛”介于兩者之間，既有控筆又沒有把線條控制在很緊張的狀態(tài)。我們平時寫字往往只有一種狀態(tài)，唯恐松懈了，從頭寫到尾，寫得很累。字要像大自然，有鋼鐵、玉、木頭、棗木、藤條等，各不相同，這樣才有意思、豐富多彩。

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圖10無疑

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圖11僧中

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圖12氣概通

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圖13蒙激昂

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圖14伯張

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圖15司勛 （三） 枯筆線條的內質分類 枯筆線條的內質分類很多，如遲澀，內質干澀，行筆不容易；有的線條雖是枯筆，但里面有核、芯，是圓的，有的則是平面的。所以同樣是枯筆，有的是有厚度的枯筆，有的是比較薄的枯筆。還有一種很虛弱的枯筆，如“張顛” （圖16）的“顛”字。“侶”（圖17），其單人旁有力度、不虛，“澹”（圖18）的主體部分不虛，“煙”（圖19）很圓潤，很精光，“澹”字就像一條蛇在草叢中鉆了出來，我謂之“穿越”，是很好的技法，分類的過程可以提高我們的眼力，讓我們能夠穿透線條看到其內在質感的區(qū)別；分類的結果對創(chuàng)作很重要。寫線條時，不要只有一種處理方式，如寫粗線條時，要寫出不一樣的質感，有的要強化硬度、結實度、力度，有的要強化緊致、溫潤，這樣我們才能既有眼光又能很好地運用了。如 “戴”（圖20），包含有幾種線質，豎畫像木頭，鉤又像玉米桿里的芯，很輕很虛弱，連續(xù)的轉折很柔和，最后兩筆又繃緊了。注重線條的豐富性，寫出來的作品才會是一覽有余。

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圖16張顛

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圖17侶

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圖18澹

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圖19煙

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圖20戴 四、書寫節(jié)奏 我們做過關于速度的練習，但速度的快慢只是節(jié)奏的一個組成部分，會帶來線質的改變，不是節(jié)奏本身，不能真正觸及線條的魅力本身。如何增強線條的感染力，最終體現線條的藝術效果，在今天的書法訓練中多被忽略，而在孫過庭《書譜》中卻有著清晰的表達。孫過庭將速度和節(jié)奏分開論述，同時又對節(jié)奏本身與藝術審美的對應關系有明確指向。孫過庭說：“然后凜之以風神，溫之以妍潤，鼓之以枯勁，和之以閑雅。”這里將“凜”“溫”“鼓”“和”作為動詞來看，正是書寫的節(jié)奏，我們將分別加以練習。“然后”一詞，說明此句之前的論述是其時間、階段上的前提，即寫篆書要先做到婉而通，寫隸書要先做到精而密，寫草書要先做到流而暢。 五、課堂練習 1、在《自敘帖》中找出有線條長短變化、粗細變化、曲直變化，墨色濃淡、干枯變化的一頁并做練習。 2、請在《自敘帖》中找出藏鋒、逆峰、頓筆、順鋒起筆的線條并做練習。 3、對照《自敘帖》找出粗線條、細線條、枯筆線條不同內質分類并做練習。 六、家庭作業(yè) 每天臨帖時間不少于兩小時，默寫（即背臨）《自敘帖》；創(chuàng)作作品一幅，內容為《草書歌行》，要求用原帖字置換，作品形式，盡可能做加法，不少于7個形式元素（色彩、圖章、留白，拼接簽條等），要有出處、講源頭。

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