漢文字是中華民族文化的基礎(chǔ)(交流、溝通、工作、生活、記錄、信息……)。隨著計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)時代的到來，大量的手工書寫被文字的鍵盤輸入方式所取代，文字書寫功能迅速退化，也影響到大學(xué)生能力的培養(yǎng)。硬筆書法作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是高校素質(zhì)教育不可缺少的一項重要內(nèi)容。硬筆書法教育是高等院校實施美育和全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，對于培養(yǎng)21世紀(jì)復(fù)合型人才、促進(jìn)高職院校校園精神文明建設(shè)具有一定的影響。本文著重就大學(xué)生硬筆書法教育的思考與實踐作一論述。
    一、大學(xué)生硬筆書法教育的現(xiàn)狀
    隨著無線通訊、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人與人之間那種傳統(tǒng)的書信往來，文章書寫、稿件修改等大量依賴手工書寫的繁重工作，被手機(jī)的通訊、短信、QQ聊天、文章拷貝、OA系統(tǒng)傳輸、E－ml等先進(jìn)方式所取代，大量的手工書寫被計算機(jī)的文字鍵盤輸入方式所取代。據(jù)統(tǒng)計，人們的計算機(jī)文字鍵盤輸入量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字的手工書寫量。高校學(xué)生更是如此。整個社會迎來了文字書寫的第二次變革。（第一次是辛亥革命時期硬筆傳入中國，由于其實用性，迅速代替了毛筆的書寫，使人們從書房的“文房四寶”中解放出來，變的隨身靈活攜帶。但仍然沒有脫離“手寫”這一本質(zhì)的形式）。大學(xué)生書寫的迅速退化，大學(xué)生書寫能力越來越弱，靈巧的鍵盤輸入與歪歪扭扭的文字書寫形成鮮明對照。大學(xué)生書寫少，筆畫生疏，直接影響了對傳統(tǒng)文字的理解，使中華文化傳承的內(nèi)涵漸漸生疏。大學(xué)生需要硬筆書法教育。
    長期以來，高院校在硬筆書法教育上缺少思考，沒有明確要求，主要表現(xiàn)在：①無專門組織機(jī)構(gòu)來統(tǒng)一協(xié)調(diào)硬筆書法教育的落實，難以形成對硬筆書法教育長遠(yuǎn)的考慮；②大多高校未把硬筆書法教育納入二課堂教育計劃；③忽視硬筆書法教育師資的建設(shè)，大多院校書法教育師資薄弱；④硬筆書法教育形式單一，缺少規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、教材，缺乏創(chuàng)新，引不起學(xué)生的共鳴和積極參與。
    二、大學(xué)生硬筆書法教育的深遠(yuǎn)意義
    1、大學(xué)生實施硬筆書法教育的有利因素
    高校是培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代職業(yè)化的高級人才的場所。高級人才不是僅僅具備了專業(yè)技術(shù)的人，而且更應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和健康向上的人文精神。開展硬筆書法教育具有：
    ①有利于大學(xué)生日常書寫能力的提高。
一個受高等教育的人，應(yīng)該具有知識分子的基本素養(yǎng)，坐、立、行、說、寫、聽，無不體現(xiàn)出一定文化程度的休養(yǎng)，為工作和生活帶來愉悅與高效。無論是在校內(nèi)學(xué)習(xí)還是畢業(yè)以后走上工作崗位，文字書寫能力是最基本的能力，對大學(xué)生具有工具性的作用。“書如其人”，筆力的強(qiáng)弱、文字的清秀、雄健、飄逸都體現(xiàn)出個性涵養(yǎng)。在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，接受正規(guī)的硬筆書法訓(xùn)練，為一生的字體書寫打好基礎(chǔ)。
    ②有利于增進(jìn)大學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)
硬筆書法源于中華民族的書法藝術(shù)，在中國文化藝術(shù)史上占有重要地位，篆、隸、真、單、行的統(tǒng)變吏。古人所留下的書跡及書跡背后可歌可泣的故事，有著豐富的學(xué)識，與其交叉影響學(xué)科較多，無論藝術(shù)美學(xué)、文學(xué)、金石考古、治古典文均與書法有關(guān)，都可作為習(xí)字監(jiān)寫的內(nèi)容。
    ③有利于大學(xué)生愛國主義教育。漢字為中華民族的瑰寶，從6000年前新石器時代仰韶文化中產(chǎn)生的圖形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛筆創(chuàng)造的秦篆、漢隸、唐楷、晉行、無不光彩奪目。[尤其硬筆書法中常書寫的行書更是在風(fēng)格、體型、筆法上獨樹一幟，從毛筆書法藝術(shù)中脫穎而出，成為覆蓋最廣、人人皆受益的“大眾藝術(shù)”]涌現(xiàn)了王羲之、顏真卿、懷素、蘇東坡等偉大的書家，流傳了感人的《蘭亭序》、《自書告身》、《自敘帖》等千古不朽的珍貴遺產(chǎn)，感動了每個炎黃子孫。謝稚柳先生說“學(xué)書法、識國寶，當(dāng)有益于愛國之心”。
    ④有利于大學(xué)生陶冶情操。書法之審美，千變?nèi)f化，或雄渾、或精致，或奔放、或沉郁，觀之心曠神怡，書寫愉悅流暢。練習(xí)硬筆書法于咫尺方寸之間，展現(xiàn)布局、筆法、章法。既要巧思，也要抒情。習(xí)字須心平氣和，宜于身心健康。尤其是在充滿競爭的大學(xué)學(xué)習(xí)年代。經(jīng)常習(xí)字是大學(xué)生修心養(yǎng)身，調(diào)理平衡心理的張揚、沖突，調(diào)節(jié)緊張學(xué)習(xí)的一方“良貼”。工科學(xué)生的學(xué)習(xí)接觸大量的公式、標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)枯燥，許多流程設(shè)計、原理分析，邏輯推理，使學(xué)生習(xí)慣于抽象思維，久而久之想像力，靈活性等形象思維退化。通過一定訓(xùn)練計劃，配以名句、賦、詩、詞、散文的硬筆書法練習(xí)，使他們干擾的學(xué)習(xí)氣氛中，融入人文精神，生活哲理、審美心理。拓展了工科學(xué)生的人文素質(zhì)，有利于工科學(xué)生成為復(fù)合型人才。
    2、大學(xué)生硬筆書法教育是“專業(yè)與人文融通”的有效途徑
    人文素質(zhì)是近年來大學(xué)生諸多素質(zhì)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)。對于高校來說教育的任務(wù)宏觀上以“學(xué)生為本，全面發(fā)展”，對具體個體學(xué)生，則是傳承文化，塑造人生。因此人文素質(zhì)具有對其他素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的影響力、融通性。如果高校僅僅偏面注重專業(yè)知識的傳授，教授學(xué)生的只是技能、告訴他們的僅是賺錢吃飯。那么我們培養(yǎng)的只是一批批工匠，而不是具有“現(xiàn)代職業(yè)性的高級人才”。因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)提高，是高校責(zé)無旁貸的使命。對工科院校尤其顯得更緊迫。
    如何普遍的、有針對性的更有效的開展人文素質(zhì)教育活動，是工科院校面前一項艱巨的任務(wù)。涉及到教學(xué)計劃制訂、課程安排、師資設(shè)備、教育設(shè)施一系列的建設(shè)性工作。盡管高校許多大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)各自發(fā)揮著不同作用，二課堂活動亦如火如茶展開。但由于學(xué)生的個人愛好、情趣、追求的目的各不相同。要尋找一項規(guī)模大，每個學(xué)生都能接受，又有豐富人文內(nèi)涵的課程，來有效進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)，硬筆書法教育正是符合上述要求的內(nèi)容。它既適應(yīng)一課堂教育，又能滿足二課堂深化。既實用又具有較豐富的人文內(nèi)涵，既普遍適應(yīng)大部分學(xué)生，又迎合一小部大學(xué)生在藝術(shù)能夠不斷追求。在計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展時代，文字書寫能力不斷受到鍵盤輸入而減弱，硬筆書法教育這一大學(xué)生都能喜歡的人文素質(zhì)教育活動，是高等學(xué)校實現(xiàn)“專業(yè)與人文融通”的有效途徑。
    三、大學(xué)生硬筆書法教育的實踐
    硬筆書法教育是建設(shè)大學(xué)校園文化、營造和諧校園的重要措施。
首先，硬筆書法教育既是學(xué)校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，又是全面提高大學(xué)生文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校校園精神文明建設(shè)不可缺少的方面。硬筆書法教育的直接效果是提高大學(xué)生審美能力，弘揚民族精神。同時，硬筆書法教育中古代優(yōu)秀書法家的生平事跡，是一種生動的育人好教材。其三，廣泛的硬筆書法文化活動是排除大學(xué)生心理障礙的好方法，使大學(xué)生過度的心理障礙、興奮、緊張、壓抑以及過度的消極情緒在硬筆書法的學(xué)習(xí)中得到心理上的放松，是構(gòu)筑“和諧”校園的措施之一。加強(qiáng)和促進(jìn)大學(xué)的硬筆書法教學(xué)，為大學(xué)生構(gòu)筑了一個硬筆書法學(xué)習(xí)的良好氛圍，主要對策有：
    1、從制度和指導(dǎo)思想上保證了硬筆書法教育的正常開展。制訂了《大學(xué)生硬筆書法教育工作規(guī)劃》，對硬筆書法教學(xué)進(jìn)行具體的指導(dǎo)和落實。
    2、把硬筆書法教學(xué)納入教學(xué)計劃，進(jìn)入第一課堂或第二課堂。
    3、組建硬筆書法“精品社團(tuán)”，進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練。在完成課堂普及性書法教育的同時，對硬筆書法基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行提高教育，開辦硬筆書法特長班，組建硬筆書法精品社團(tuán)，匯聚和吸引有硬筆書法特長和愛好的同學(xué)，組成學(xué)院硬筆書法活動的中堅力量。
    4、提高硬筆書法教育檔次，營造硬筆書法教學(xué)氛圍。通過各類名人硬筆書法講座、名家課堂、名家現(xiàn)場創(chuàng)作表演等形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法興趣，開闊學(xué)生視野。
    5、重視硬筆書法師資隊伍建設(shè)，建立名家名師庫。積極建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足學(xué)院書法教育需求的專兼職硬筆書法教師隊伍。

二零零七年四月
地址：浙江省機(jī)電學(xué)院

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