如今據(jù)說是全球化時代，國外的資金、技術進入中國，中國的工業(yè)制成品更向全世界洶涌出口。讓人尤為高興的是，中國文化在全球也遍地開花，據(jù)報載，各國現(xiàn)有孔子學院155所，中國文化及語言的魅力，吸引了愈來愈多的外國人學習中文。

     反觀國內(nèi)，中文的真實處境卻不大好?，F(xiàn)在的學生，許多都能講流利的英語，可不少人中文卻很差。整個社會風尚的演變，電信和網(wǎng)絡的發(fā)展，以及讀圖時代的來臨，都使象形中文面臨著困窘、尷尬乃至生存的危機。

中文衰退 下筆困難

    我這樣說，可是有親身體驗的。我的孩子今年20歲了，自幼喜愛計算機游戲，對計算機操作和維修無師自通，前年上大學去了哈爾濱，隔一月兩月，才往家里寫封電子信函，生硬直白，寥寥幾句，既無對當?shù)仫L土人情的描述，也不見對家里和親人的想念。我真希望他能拿起鋼筆，找?guī)讖埣垼瑢憗硪环鈺?，詳細告訴我大學生活的一些細節(jié)，譬如對氣候是否適應、學習是否順利、學校周圍的環(huán)境以及與同學的交往情況。想當年，兒時的我逢戰(zhàn)備疏散回安徽老家，遙遙千里，讓母親常常掛念，我用歪歪扭扭的字體和稚嫩的筆調(diào)，給母親寫了好幾封相告平安一切都好的家書，母親閱后，回信稱備感欣慰?？蓭资赀^去，我自己的孩子遠赴白山黑水，負笈關外，我卻連這點安慰也無以獲得了。

    我孩子的這種情況，與現(xiàn)在中學語文教育關系極大。背誦課文、分段概括大意、歸納中心思想，這些都是上語文課的慣用手段?？蛇@種機械的教學方法，無法讓學生從精神和心靈上喜愛語文，無法讓學生感受中文的魅力并領會其美感，只落下漸成俗套的思維習慣、分析方法和幾個零星的概念。

    此外，肢解文本和追求ABCD選項的“標準化”考試，非偏即怪的考題設置，對學生更是一種煉獄般的折磨。而艱難跋涉的學子們，面對著巨大的升學壓力，每天都有做不完的功課，又要想方設法應對這些偏題怪題，他們哪有時間和心情去讀一些優(yōu)秀的課外讀物？其中文寫作能力靠什么來提高和支撐？

“大學語文”的弱勢

    在大學里，語文教育更被“邊緣化”。內(nèi)地現(xiàn)有普通高校1867所，可“大學語文”在多數(shù)學校僅有30個左右的學時，兩個學分。南開大學青年教師馮大建博士至今記得他的第一堂課：“一群無精打采的學生，拿著英語書，帶著習題集。他們是懷著對語文課的厭惡來的?！?

    上個學期，山東工商學院講師曲琨教的是應用寫作課，可她驚訝地發(fā)現(xiàn)，很多因故缺課的學生，“連一張請假條都能寫成不及格?！?

     許多教師都說，語文教育被“雞肋化”，原因在于語文課既缺乏政治理論課的官方地位，又沒有英語等級考試那樣的市場推動力量。

    而詩人歐陽江河，以特有的方式表達了自己的文化焦慮，他感嘆：一百多年了，漢語和英語之間究竟發(fā)生了什么？為什么如此多的中國人，“把漢語看作離婚的前妻？”為什么越來越多的中國人，“從一個象形的人變成一個拼音的人？”

口語滲透 網(wǎng)語入侵

     幾年來，我所供職的報社，不斷有新的大學畢業(yè)生進來，他們學的多是中文或新聞專業(yè)，可寫出語言流利之文章者，幾乎沒有。一個小伙子外出開會一個小時，回來寫一篇400字的消息，寫到半夜還寫不好，臨截稿時，還是值班編輯幫他完成了撰寫。有個女孩到報社快一年了，去農(nóng)村采訪省衛(wèi)生廳的“醫(yī)藥下鄉(xiāng)”活動，寫好稿件后，卻怎么也擬不出一個讓主任滿意的題目，急得哭了起來，最后多虧同事的提示和更改，才勉強交差。

    可奇怪的是，在筆者熟悉的新聞界和其他一些行業(yè)，如果評職稱，不是看一個人的中文寫作水平，而是要通過英語考試。就是說無論你平時工作多好，稿子多么優(yōu)良，如果英語考試不及格，你都無緣晉升職稱。

    這些年來，中文的危機還表現(xiàn)為網(wǎng)絡語言、口語向書面語文的滲透與侵入?，F(xiàn)在的孩子很自然地把網(wǎng)上聊天用語移植到作文中，“200”（公園）、“GG”（哥哥）、“GF”（女朋友）、“醬紫”（這樣子）、“偶”（我）……這些讓家長和老師一頭霧水的字眼，對于學生們來說，卻顯得“活潑可愛”。

    現(xiàn)在用手寫作的人幾乎絕跡，越來越多的人在用計算機工作。成年累月在鍵盤上敲字，許多人連有些漢字怎么寫都忘記了。當然，網(wǎng)絡信息的傳送與接收，非?？旖莘奖?，提高了辦公效率，節(jié)省了人力、物力，因特網(wǎng)的確把人帶進了一個全新的世界。但這個新世界并非一切美好，我們看到和發(fā)現(xiàn)，信息圖像的光速傳接，雖然縮短了時間空間，減輕了親人間思念的痛苦，但卻使我們品味不到細膩的感情交流；電信和網(wǎng)絡平臺的發(fā)達，讓我們越來越依賴于機器，機器稍有故障，我們便心煩氣躁，手足無措，如同盲人和癡呆。在信息的密集轟炸下，我們無暇關注自己的心靈，無暇欣賞大自然的風景，我們的感覺和感情正在遲鈍和粗糙，我們的眼睛被迫追逐著那些快速變動的圖像。與此同時，那些過去常能使我們領略崇高感和美學愉悅的詩文與小說，年復一年地遭到冷落和輕慢，已經(jīng)日漸稀少乃至湮滅，而有一些快樂，正變得越來越淺顯，并呈現(xiàn)出模式化和物化的特征。人們紛紛在敲擊計算機鍵盤和頻繁按動手機，編造粗俗的笑話和“段子”，相互傳送、分享著一些低級的樂趣。

    “民族的語言即民族的精神，民族的精神即民族的語言”。著名學者錢理群認為，心靈的匱乏，美感的缺失，語言、文化能力的孱弱，說明中華文明和民族精神處于危機之中。中文，是我們的精神家園，是華人藉以立于世界民族之林的寶貴資源。愿我們能有更多的人，意識到中文當前的困窘與危險，伸出援手，保護我們古老而美麗的文化。

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