畸形發(fā)展的考前培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)

　　中國(guó)高等美術(shù)教育呈現(xiàn)欣欣向榮的局面，報(bào)考美術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年成倍增加，導(dǎo)致考前培訓(xùn)也隨之走上了畸形的產(chǎn)業(yè)化道路。在北京中央美院、清華美院等知名美術(shù)院校的附近，近幾年聚集了一大批規(guī)模不同的美術(shù)考前培訓(xùn)班，并帶動(dòng)了模特公司、繪畫材料、圖書、住宿、餐館、娛樂(lè)等行業(yè)的發(fā)展，形成了一個(gè)規(guī)?；氖袌?chǎng)。這類考前培訓(xùn)班利潤(rùn)回報(bào)相當(dāng)高，上世紀(jì)末興起的時(shí)候，每年能有二十多萬(wàn)收入。在前幾年的暴利時(shí)代，規(guī)模很小的考前班，學(xué)費(fèi)也在每月三千多元，一般規(guī)模的能到四五千元，大一點(diǎn)的更貴。

　　其實(shí)，每年的藝術(shù)類考生當(dāng)中，有很大一部分是因?yàn)槲幕n成績(jī)不好，而又想讀大學(xué)的學(xué)生。他們一般在高中二年級(jí)確定學(xué)美術(shù)，短短幾個(gè)月之內(nèi)進(jìn)入考前班培訓(xùn)速成，然后參加考試。記者考察了位于天通苑的一間規(guī)模較小的畫室，10個(gè)來(lái)自河北和新疆的學(xué)生，由三名假期兼職的美院在讀生輔導(dǎo)，每天從早8點(diǎn)上課到凌晨12點(diǎn)、1點(diǎn)。學(xué)生學(xué)費(fèi)人均1500元/月，在同行業(yè)中算收費(fèi)低廉的。負(fù)責(zé)人王安告訴記者，許多學(xué)生不遠(yuǎn)萬(wàn)里進(jìn)京學(xué)畫，主要是因?yàn)樵S多知名美院都在這里，考前班的老師多由中央美院、清華美院的學(xué)生擔(dān)任，對(duì)考生有很大的吸引力。

　　由于就讀美術(shù)專業(yè)學(xué)費(fèi)高昂，許多美院在讀生都會(huì)利用課余時(shí)間到各種藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課。對(duì)于那些找不到工作的畢業(yè)生，這也不失為一種維持生計(jì)的方式，甚至收入比普通工作要高得多。在利益的刺激下，如今各種考前班早已遍地開(kāi)花，競(jìng)爭(zhēng)激烈，加上美術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況并不樂(lè)觀，因此已經(jīng)有衰落的勢(shì)頭。王安對(duì)記者說(shuō)，由于沒(méi)有政策限制和法律規(guī)范，進(jìn)入美術(shù)考前培訓(xùn)市場(chǎng)基本沒(méi)有門檻，并在市場(chǎng)飽和的情況下極易發(fā)生惡性競(jìng)爭(zhēng)?！斑@主要表現(xiàn)在有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的大畫室降低學(xué)費(fèi)擠垮小畫室。有些小畫室可能會(huì)采取合并的方式應(yīng)對(duì)大畫室的競(jìng)爭(zhēng)，但是合并之后經(jīng)營(yíng)、管理、教學(xué)存在很多難以協(xié)調(diào)之處，往往運(yùn)營(yíng)不下去。

　　有些考前“沖刺班”對(duì)復(fù)讀生減免學(xué)費(fèi)，實(shí)際上也是一種隱蔽的非正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)方式。因?yàn)閺?fù)讀生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)力強(qiáng)，通過(guò)考試拿到合格證的概率大，這些考前班每年就靠這批人支撐門戶和聲譽(yù)。應(yīng)屆畢業(yè)生在天花亂墜的廣告宣傳下慕名而來(lái)，學(xué)費(fèi)花了不少，實(shí)際通過(guò)考試的概率卻不大。

　　王安還向記者透露了所謂“協(xié)議班”的內(nèi)幕，這種培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)高昂，一紙協(xié)議能值十多萬(wàn)，協(xié)議內(nèi)容是向家長(zhǎng)保證能讓考生通過(guò)某一所或幾所知名美院的專業(yè)考試。當(dāng)然嚴(yán)格教學(xué)只是一種途徑，保底的辦法是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校內(nèi)部人員互相勾結(jié)，進(jìn)行暗箱操作倒賣考試合格證。各美術(shù)院校為保證錄取足額的生源，通常會(huì)下發(fā)幾倍于實(shí)際錄取人數(shù)的考試合格證，考生如果文化課成績(jī)不夠，通過(guò)協(xié)議得到的就相當(dāng)于多余發(fā)放的那部分無(wú)效合格證。

　　人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)的李大志來(lái)自教育大省山東，全國(guó)美術(shù)類考生最多的省份。據(jù)他介紹，山東的許多高中，藝術(shù)生占很高的比例。學(xué)校為了追求升學(xué)率，甚至強(qiáng)迫學(xué)生必須學(xué)美術(shù)。“我感覺(jué)這里面大有文章。不服從學(xué)校安排就會(huì)被開(kāi)除，不少學(xué)生都因此而輟學(xué)。我的一個(gè)親戚曾被強(qiáng)迫進(jìn)入藝術(shù)班，為了轉(zhuǎn)到普通班花了很多錢?！辈⑶也簧倏记鞍喽己蛯W(xué)校有關(guān)系，會(huì)按照學(xué)校介紹過(guò)去的學(xué)生數(shù)量給回扣。

　　這些出于無(wú)奈或被迫選擇藝考道路的學(xué)生，一般文化課基礎(chǔ)差，不懂藝術(shù)，沒(méi)興趣，沒(méi)感覺(jué)，即使經(jīng)過(guò)“魔鬼班”每天18小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，也很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出。這批半路出家的藝考生，應(yīng)屆考上的很少，有條件的就繼續(xù)復(fù)讀。李大志說(shuō)，在山東，為考美術(shù)院校復(fù)讀三四年的情況很平常。不過(guò)說(shuō)到底，考前突擊只是揠苗助長(zhǎng)、實(shí)無(wú)根基，只以應(yīng)試為目的的教學(xué)模式，僵化死板，根本培養(yǎng)不出學(xué)生的興趣和獨(dú)立創(chuàng)作能力。那些天資聰穎的學(xué)生即使成功考入美院，面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)，也難耐得住寂寞，缺乏恒久的鉆勁，因此半途荒廢的人不在少數(shù)。

　　中央美院人文學(xué)院副院長(zhǎng)余丁教授認(rèn)為，中國(guó)的美術(shù)考前教育亟待規(guī)范化。目前的“套路教學(xué)”、“模塊化教學(xué)”使得考生并未真正理解和掌握造型的基本規(guī)律，還是應(yīng)當(dāng)以提倡素質(zhì)教育為主，不僅使考生正確理解和掌握造型的基本規(guī)律，還要在培養(yǎng)綜合藝術(shù)修養(yǎng)等方面多下功夫。作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，教育部門應(yīng)該嚴(yán)格審核考前班的辦學(xué)資格，提高美術(shù)考前教育的師資素質(zhì)，建立完善的教育管理制度；工商和稅務(wù)部門應(yīng)該對(duì)考前班進(jìn)行經(jīng)營(yíng)和稅務(wù)登記，杜絕那些沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、亂收費(fèi)的“地下班”，以保證廣大考生的合法權(quán)益。

　　學(xué)院教育的困境

　　中國(guó)的美術(shù)學(xué)院教育體制早在四年前的陳丹青辭職事件中就開(kāi)始以頗受質(zhì)疑的形象走入公眾視野。當(dāng)時(shí)，旅美歸國(guó)的著名畫家陳丹青在擔(dān)任清華大學(xué)美術(shù)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師五年后，由于不能認(rèn)同學(xué)院教育模式而提出辭職。他說(shuō)，“我對(duì)現(xiàn)行教育體制抱有深刻的歧異。在人文藝術(shù)學(xué)科，人才是無(wú)法培養(yǎng)的，沒(méi)有人能夠夸耀并保證在學(xué)院中培養(yǎng)出真正的藝術(shù)家?！?br />
　　四年過(guò)去，一位并非科班出身，具有傳奇色彩的清華美院油畫系副教授忻東旺，同樣指出了學(xué)院教育的不足：過(guò)分注重基礎(chǔ)教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生主觀意識(shí)和感受力的培養(yǎng)。忻東旺認(rèn)為，老師嚴(yán)抓教學(xué)雖然沒(méi)有錯(cuò)，但是僅指出技法類錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生的自信心是一種打擊；而對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，自信心很重要，否則談何創(chuàng)造。

　　就其自身經(jīng)歷而言，忻東旺認(rèn)為自己既得益于中央美院的進(jìn)修，又得益于不是中央美院科班出身。他說(shuō)，“進(jìn)修的經(jīng)歷使我受益于一批老前輩的教導(dǎo)，他們對(duì)藝術(shù)品位的把握，教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)刻讓我保持清醒，不自滿。不過(guò)科班出身可能會(huì)過(guò)分依賴或受制于學(xué)院教育的嚴(yán)謹(jǐn)正規(guī)氛圍和傳統(tǒng)，忽略學(xué)生的自發(fā)性體會(huì)，限制學(xué)生的反思能力，在那樣一個(gè)系統(tǒng)中創(chuàng)造性得不到好的發(fā)揮?！?br />
　　記者曾經(jīng)參觀了人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院國(guó)畫系學(xué)生的工作室，發(fā)現(xiàn)陳列其中的都是一些風(fēng)格相近的現(xiàn)代題材作品。這與博大精深的中國(guó)水墨畫創(chuàng)作趣味相去甚遠(yuǎn)，也沒(méi)有達(dá)到徐悲鴻之子徐慶平院長(zhǎng)早先提出的“詩(shī)、書、畫、印兼通”的培養(yǎng)要求。工作室里的學(xué)生告訴記者，這些作品都是在授課老師自身創(chuàng)作風(fēng)格的影響下形成的，只有這樣才有可能得到老師的認(rèn)可。并且，由于不同專業(yè)的老師學(xué)術(shù)觀念上存在分歧，互不往來(lái)，因此“詩(shī)、書、畫、印兼通”似乎難以實(shí)現(xiàn)。

　　在學(xué)院教育體制中，師生關(guān)系一直是個(gè)焦點(diǎn)。許多美院的教師很可能就是當(dāng)初畢業(yè)留校的學(xué)生，專業(yè)能力雖然突出，卻未受過(guò)專門的教育方法培訓(xùn)。他們通常創(chuàng)作與教學(xué)兼顧，但創(chuàng)作是利己的、教學(xué)是利他的，有所偏頗也是在所難免。有的老師可能是個(gè)好畫家，但不一定擅于因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因此培養(yǎng)的學(xué)生不一定很突出。

　　近年來(lái)，中央美院的教育體制頻頻被專家指出落后的傾向，限于對(duì)技法的研究，沒(méi)有從思想上給學(xué)生更多的啟發(fā)。隨著央美這幾年的就業(yè)率持續(xù)下降，以及出產(chǎn)藝術(shù)家的命中率低下，央美的精英教育受到了一定的質(zhì)疑。相比之下，四川美院的師承傳統(tǒng)在藝術(shù)教育界名聲頗佳。據(jù)該校油畫系主任龐茂琨教授介紹，川美在教學(xué)上有一個(gè)長(zhǎng)期延續(xù)下來(lái)的傳統(tǒng)，老師們體恤學(xué)生，對(duì)優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。只要是人才，在創(chuàng)作上老師、學(xué)校都會(huì)予以扶持。本科期間就鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，發(fā)展自己的藝術(shù)語(yǔ)言，基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)作并舉，因此川美的本科生畢業(yè)生作品較其他院校更具成熟感，能夠把自己的想法和技法很好地結(jié)合在一起。

　　此外，擴(kuò)招導(dǎo)致老師教學(xué)壓力太大，也是美術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量下降的一個(gè)重要原因。杭州中國(guó)美院綜合藝術(shù)系教授邱志杰告訴記者，學(xué)校擴(kuò)招后，自己一堂課所要教授的學(xué)生人數(shù)有時(shí)高達(dá)60人?！斑@樣的工作量對(duì)于師生來(lái)說(shuō)都很吃力。而且最嚴(yán)重的問(wèn)題在于學(xué)生自己看輕自己?，F(xiàn)在一個(gè)班幾十人，老師很難叫全學(xué)生的姓名，這對(duì)學(xué)生的傷害也很大，他不認(rèn)為自己是重要的，同樣也不會(huì)認(rèn)為今后會(huì)成為一個(gè)重要人物。”邱志杰說(shuō)。

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