? 采訪地點(diǎn)：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系辦公室

? 記者：郭秋惠

? 記者（以下簡(jiǎn)稱記）：請(qǐng)您介紹一下清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系的專業(yè)設(shè)置 與發(fā)展計(jì)劃，以及每個(gè)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀？

? 馬泉（以下簡(jiǎn)稱馬）：目前，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系設(shè)有三個(gè)專業(yè)： 平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)。以后隨著其他專業(yè)學(xué)科條件的成熟，可能還 會(huì)設(shè)立新的專業(yè)平臺(tái)和學(xué)科。但前提是師資、教學(xué)條件以及新學(xué)科的學(xué)術(shù)能力與地位相對(duì)成 熟，這樣才有可能設(shè)立新的學(xué)科平臺(tái)，而不會(huì)因?yàn)橛幸粌蓚€(gè)教師就隨便地設(shè)置新學(xué)科，這樣 對(duì)學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的。目前，我們系正在進(jìn)行學(xué)科群和課程鏈的設(shè)計(jì)重組。我們會(huì)慎重地梳 理原來(lái)的課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使各專業(yè)的課程設(shè)置更加合理。另外，我們會(huì)注重探索 系里未來(lái)的發(fā)展理念和目標(biāo)。

? 每個(gè)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀是這樣的：平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是老專業(yè)。這個(gè)“老”并非新舊意義上的老， 而是指歷史長(zhǎng)，它在1956年中央工藝美術(shù)學(xué)院建院的時(shí)候就設(shè)置了。隨著國(guó)際相關(guān)學(xué)科的發(fā) 展，平面設(shè)計(jì)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展中顯得越來(lái)越重要了。它所關(guān)注的是企業(yè)在品牌推 廣、視覺(jué)形象、戰(zhàn)略發(fā)展方面的相關(guān)問(wèn)題。雖然它是傳統(tǒng)的專業(yè)，但它還是熱門的專業(yè)，在 國(guó)際上也是一樣的，在我們系未來(lái)依然是一個(gè)很重要的專業(yè)。

? 廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是近幾年新的專業(yè)平臺(tái)。過(guò)去它是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的課程。隨著廣告 業(yè)的發(fā)展，廣告領(lǐng)域?qū)W科的細(xì)化，廣告的專業(yè)性越來(lái)越強(qiáng)了，僅僅作為課程設(shè)置是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，所以學(xué)院設(shè)置了廣告學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)在全國(guó)很多綜合性大學(xué)都設(shè)置了廣告學(xué)系，如清華、北 大、人大新聞傳播學(xué)院的廣告學(xué)系、中國(guó)傳媒大學(xué)的廣告學(xué)院、廈門大學(xué)的廣告學(xué)系，主要 側(cè)重研究廣告中的傳播、策劃等。我們的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要側(cè)重廣告創(chuàng)意和視覺(jué)傳達(dá)的 研究和應(yīng)用，所以它也是熱門專業(yè)，與社會(huì)需求緊密相關(guān)。雖然廣告創(chuàng)意和視覺(jué)傳達(dá)是所有 廣告的終端出口，但是我們系也設(shè)置了廣告學(xué)的課程，因?yàn)閷W(xué)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)的同學(xué)也需要了 解傳播、策劃等企業(yè)高端問(wèn)題，這樣才能進(jìn)入企業(yè)的品牌策劃、戰(zhàn)略發(fā)展、價(jià)值觀等核心內(nèi) 容，更好地把企業(yè)的高端需求和視覺(jué)創(chuàng)意與傳達(dá)結(jié)合起來(lái)。

? 書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)去被認(rèn)為是書籍裝幀，通常指封面、封底、環(huán)襯與版式。隨著信息技術(shù)和互 聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變，如交互式的信息傳播方式得到發(fā)展，書籍藝術(shù)設(shè) 計(jì)在過(guò)去傳統(tǒng)的印刷媒體的傳播基礎(chǔ)上，又開創(chuàng)了讀者與內(nèi)容交互溝通交流的平臺(tái)。這些新 的技術(shù)為書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展提供了廣闊的空間。所以，書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種信息導(dǎo)流 系統(tǒng)設(shè)計(jì)，它的專業(yè)內(nèi)容不是書籍裝幀這個(gè)概念能夠涵蓋的。想想全國(guó)有多少家出版社，就 能了解書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求有多大了。另外，書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)在很多國(guó)家都是單獨(dú)設(shè)立的 學(xué)科，尤其在發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)發(fā)展得非常好。? 這三個(gè)專業(yè)是我們系的主干專業(yè)平臺(tái)，它們的變化跟社會(huì)發(fā)展變化相關(guān)。也許名稱沒(méi)有改變 ，但是專業(yè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。這三個(gè)專業(yè)是在傳統(tǒng)印刷媒介為主的平臺(tái)上發(fā)展起來(lái)的 ，今天與新媒體產(chǎn)生了很好的對(duì)話和互動(dòng)發(fā)展，為專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間和延伸 。??

? 記：您能否進(jìn)一步論述一下平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)定 位與交流，能否簡(jiǎn)要介紹各個(gè)專業(yè)的主要課程？?

? 馬：專業(yè)定位實(shí)際上就是專業(yè)平臺(tái)的培養(yǎng)目標(biāo)。首先，平面藝術(shù)設(shè)計(jì)主要為未來(lái) 社會(huì)快速發(fā)展的商業(yè)經(jīng)濟(jì)提供優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員。其次，我們國(guó)家的廣告公司的量和廣告的投 放量很大，廣告作為新興的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，每年的營(yíng)業(yè)額遞增得非?？欤鐣?huì)需要大量的專業(yè)從 事廣告的人才。過(guò)去這些人才都是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)或其他專業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)去的，現(xiàn)在除了一部分轉(zhuǎn)過(guò) 去的人才之外，更重要的是需要經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)、具有系統(tǒng)廣告知識(shí)的專業(yè)人才。廣告藝術(shù)設(shè) 計(jì)專業(yè)就是針對(duì)這樣的人才市場(chǎng)需求設(shè)定的。就我們系廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，其專業(yè)定位 應(yīng)該是針對(duì)廣 告創(chuàng)意以及在廣告中的視覺(jué)表現(xiàn)提供高端的廣告創(chuàng)意人才。第三，書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)不應(yīng)僅僅指 書，而應(yīng)該泛指印刷媒介，例如企業(yè)的宣傳冊(cè)是書還是范本呢？它是按照書的設(shè)計(jì)流程即信 息導(dǎo)流系統(tǒng)來(lái)做的。書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)的主干部分是書籍語(yǔ)言、書籍形態(tài)、印刷出版的探索，它 為出版行業(yè)和平面的設(shè)計(jì)行業(yè)提供人才。

? 就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，這三個(gè)專業(yè)看起來(lái)是分開的，實(shí)際上在我們系的課程是打開的，你中 有我，我中有你。只不過(guò)高年級(jí)時(shí)更加關(guān)注本專業(yè)平臺(tái)的東西，但是依然保留一些共同的課 程。不能說(shuō)學(xué)書籍的不懂商業(yè)，學(xué)平面的不懂版式。因?yàn)閷W(xué)科是交叉的，所以從某種意義來(lái) 講，這三個(gè)品牌是一個(gè)學(xué)科品牌，學(xué)科中有相當(dāng)比例是課程共享、教師資源共享、平臺(tái)資源 共享。除了參與裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系與全國(guó)或國(guó)際同類大的學(xué)科專業(yè)交流之外，三個(gè)專業(yè)平臺(tái)在 國(guó)際上有對(duì)應(yīng)的學(xué)科設(shè)置，獨(dú)立開展的學(xué)科交流活動(dòng)也很頻繁，在社會(huì)上有對(duì)應(yīng)的學(xué)科群以 及學(xué)科組織，如廣告有廣告協(xié)會(huì)，平面有平面的協(xié)會(huì)，書籍有書籍出版界的協(xié)會(huì)、書籍藝術(shù)委員會(huì)。??

? 記：近兩年來(lái)，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系每屆有多少學(xué)生？ ?

? 馬：大約每屆有45～50人吧。??

? 記：是否因?yàn)槠渲幸粋€(gè)專業(yè)比較火爆，報(bào)的人比較多，而出現(xiàn)三個(gè)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量 的不平衡？ ?

? 馬：沒(méi)有出現(xiàn)不平衡，這幾年三個(gè)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量比較均衡。二年級(jí)以后，同學(xué) 們很了解自己想要學(xué)什么，以后干什么，一般不會(huì)有太大的問(wèn)題，三個(gè)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量各占 1/3吧，這是同學(xué)自愿報(bào)名的結(jié)果。?

? 記：除了黑白畫或素描之外，有沒(méi)有考專業(yè)方面的內(nèi)容？?

? 馬：不考裝潢專業(yè)知識(shí)。學(xué)生就學(xué)了一年基礎(chǔ)，考專業(yè)知識(shí)對(duì)他們不公平，只能 考他們一年級(jí)學(xué)的東西。學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)可以在任何一個(gè)載體上得到發(fā)揮。例如黑白畫看似簡(jiǎn) 單，但是有沒(méi)有學(xué)過(guò)、學(xué)得好不好，基礎(chǔ)情況不一樣，畫面發(fā)揮就不一樣，可以考查造型能 力、畫面結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)語(yǔ)言等?？荚囀窍瓤枷?，進(jìn)入系以后再選擇專業(yè)。如果學(xué)生不能如愿地 考到我們系，還可以選擇第二志愿的其他系。如果學(xué)生非常想進(jìn)裝潢系，不想去其他系，而 我們的名額又滿了，那我們會(huì)和其他系及同學(xué)本人溝通、協(xié)調(diào)，盡可能讓他正確地理解學(xué)科 的關(guān)系，也許裝潢系不是他所想象的那種感覺(jué)，幫他分析一下其他系的學(xué)科情況，讓他能夠 愉快地選擇第二志愿。??

? 記：如果考生在專業(yè)高考時(shí)意向選擇裝潢專業(yè)，您認(rèn)為考生應(yīng)該如何進(jìn)行考前的訓(xùn) 練？尤其是在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)方面，應(yīng)該如何進(jìn)行“高效”的專業(yè)訓(xùn)練？?

? 馬：目前我們學(xué)院按照設(shè)計(jì)、美術(shù)、史論分部來(lái)招生，是一個(gè)大概念，不涉及到 選擇裝潢系的問(wèn)題?？赡軇e的學(xué)校還是按照傳統(tǒng)的招生方法，但是報(bào)考咱們學(xué)院的考生則要 進(jìn)行大的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而不是針對(duì)裝潢系進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。所以，考前訓(xùn)練還是要相對(duì)廣一些， 如大腦創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、基本知識(shí)的訓(xùn)練、圖案訓(xùn)練、造型訓(xùn)練、表現(xiàn)技法訓(xùn)練。目前咱 們學(xué)院的專業(yè)考試不會(huì)這么細(xì)，因?yàn)檫€有一年級(jí)的通學(xué)?；A(chǔ)訓(xùn)練主要是我剛才談到的幾點(diǎn) ：對(duì)形態(tài)的把握和體會(huì)等。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考試雖然不是十分針對(duì)專業(yè)，但是它也有命題，要盡可 能地體會(huì)視覺(jué)形象與所傳達(dá)的含義的關(guān)系。因?yàn)橄扔忻}，才有設(shè)計(jì)，如果設(shè)計(jì)不能很好地 表達(dá)命題，那會(huì)出現(xiàn)畫面表現(xiàn)很好，但是沒(méi)有很好詮釋命題的問(wèn)題，這就跑題了。? 高效的訓(xùn)練是不成立的，它是針對(duì)考試而進(jìn)行的一種訓(xùn)練。它可能有短期效果，但是對(duì)學(xué)生 長(zhǎng)期的發(fā)展沒(méi)有好處。我們還是鼓勵(lì)可以持續(xù)發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，不是很功利化的 應(yīng)試準(zhǔn)備。所以，有條件的學(xué)校和工作室，培訓(xùn)要系統(tǒng)，包括從自然形態(tài)的發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)到形 態(tài)的變形，到變形以后的語(yǔ)言畫面關(guān)系的組織，到色彩語(yǔ)言關(guān)系的訓(xùn)練等基礎(chǔ)訓(xùn)練。這些 有一定量就可以，主要是想和表現(xiàn)的關(guān)系。有的同學(xué)想得挺好，就是畫不出來(lái)；有的同學(xué)相 反，技法挺熟練的，就是沒(méi)想法，畫面很蒼白，這兩個(gè)都不好。設(shè)計(jì)就是想和表現(xiàn)兩大問(wèn)題 ，好的統(tǒng)一才能有好的畫面。??

? 記：您是否可以就考生的素描、色彩、速寫訓(xùn)練，提出一些建議？?

? 馬：實(shí)際上各個(gè)學(xué)校，特別是基礎(chǔ)方面的考試，不像社會(huì)上流傳的好像每個(gè)學(xué)校 都不同。我個(gè)人認(rèn)為基礎(chǔ)就是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)有一些差異，但是不管在 哪個(gè)評(píng)價(jià)體系下，你都應(yīng)該做得最好。你用這種方式畫，可以畫好；你用那種方式畫也一樣 ，不存在學(xué)校喜歡這個(gè)、不喜歡那個(gè)的問(wèn)題。用傳統(tǒng)的繪畫體系你能畫好的話那也很棒。 它只是證明考學(xué)之前你的知識(shí)積累。這樣積累也是積累，那樣積累也是積累。用線畫也好， 用塊面畫也好，方法是不限的。如果沒(méi)有很好的造型能力，用線畫也畫不好。所以，基礎(chǔ)訓(xùn) 練還是應(yīng)該扎實(shí)，要長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待考前的學(xué)習(xí)和上學(xué)以后的過(guò)程。當(dāng)然現(xiàn)在同學(xué)們更愿意學(xué)很 快就能考上大學(xué)的速成法訓(xùn)練，那是針對(duì)考學(xué)而言的。??

? 記：如果考生在考前培訓(xùn)時(shí)出現(xiàn)徘徊不進(jìn)的問(wèn)題，應(yīng)如何解決？?

? 馬：我們也考過(guò)大學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也出現(xiàn)了徘徊不進(jìn)的問(wèn)題。通常這種情況有 幾個(gè)原因。一是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致你對(duì)目前的問(wèn)題模糊不清。如觀察方法不當(dāng)，觀察太局 部，會(huì)影響你對(duì)物體整體的理解，不僅導(dǎo)致你徘徊不進(jìn)，更可怕的是會(huì)養(yǎng)成不好的觀察習(xí)慣 。因?yàn)椴缓玫木植坑^察方法，肯定導(dǎo)致不好的局部表現(xiàn)。首先要糾正、調(diào)整觀察方法，培養(yǎng) 好的整體的觀察方法，發(fā)現(xiàn)物體各局部之間的關(guān)系，制定一個(gè)表現(xiàn)計(jì)劃、程序或步驟，而不 是就事論事，看到什么畫什么。第二是積極的原因，說(shuō)明你在進(jìn)步的過(guò)程中，是黎明前的 黑暗。這時(shí)突然感到發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題比過(guò)去多了，技巧根本解決不了問(wèn)題，其實(shí)這是你的眼光高 了，手跟不上。實(shí)際上，這是進(jìn)步的前提。首先應(yīng)該感到可喜。你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多了，自然 會(huì)產(chǎn)生解決問(wèn)題的想法。推進(jìn)表現(xiàn)技巧和能力的培訓(xùn)，需要迅速調(diào)整情緒，需要時(shí)間提高能 力來(lái)解決。我們過(guò)來(lái)人才知道，這時(shí)絕對(duì)不能急躁，雖然在考試期趕進(jìn)度，但是你越想進(jìn)步 快，越要平靜下來(lái)。一般一周就可以度過(guò)這個(gè)時(shí)期。拿一張作品，堅(jiān)持畫下去，再臟再亂， 擦干凈重來(lái)，都得堅(jiān)持下來(lái)。畫完這一張，就可以有很大的進(jìn)步。一般考試前，有三四個(gè)這 樣的階段，如果弄好的話，就可以進(jìn)步很快。??

? 記：您認(rèn)為在專業(yè)考試時(shí)，考生怎樣才能發(fā)揮得更好？在考場(chǎng)應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)？?

? 馬：其實(shí)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該往前倒?？忌l(fā)揮好的前提是日常積累要好。要經(jīng)歷 剛才所說(shuō)的訓(xùn)練程序，并要系統(tǒng)化。心中的東西多自然就不怕，腦子里空空的出手肯定害怕 。所以在考場(chǎng)上，尤其是設(shè)計(jì)考試，首先是冷靜地判斷題。其實(shí)，考試的題目很簡(jiǎn)單，但有 的學(xué)生慌慌張張地沒(méi)看清題。首先要看題目是什么，尺寸是什么?，F(xiàn)在很多 學(xué)生不看尺寸，畫得很大，嚴(yán)格意義來(lái)講是跑題了，尺寸也是題目的一部分。另外，看清題 目要求很重要，它本身已經(jīng)告訴你如何去設(shè)計(jì)了。例如有一年考《溝通》，其實(shí)考題要求已 經(jīng)告訴你畫什么了，人與人、物與物，兩人就是溝通，只不過(guò)要注意在物體的組織過(guò)程中體 現(xiàn)出之間的關(guān)系、交流和穿插。題目也提供了設(shè)計(jì)的方法和設(shè)計(jì)的方向。再有就是不管你怎么 畫，如果最后的畫面效果很臟很亂，也體現(xiàn)不了一個(gè)學(xué)生對(duì)形態(tài)的駕馭能力和對(duì)畫面的控制 能力。一個(gè)好的創(chuàng)意，沒(méi)有好的表現(xiàn)是體現(xiàn)不出來(lái)的。但是，只有好的表現(xiàn)沒(méi)有創(chuàng)意，畫面 就很平淡，達(dá)到很高的水平就很難。另外，注意不要舞弊，帶有抄襲的現(xiàn)象。有些學(xué)生的 作品我們一看就知道抄自哪本書。不過(guò)可以理解，學(xué)生不太了解設(shè)計(jì)，平常積累得不夠， 無(wú)意中照搬看過(guò)的書。??

? 記：背題是不允許的吧。?

? 馬：閱卷老師對(duì)背題這種方法比較反感。背題也許能反映點(diǎn)技巧，但是，它體現(xiàn) 不了原創(chuàng)的能力。如果你技術(shù)很好的話，這樣做反倒把你耽誤了?？荚囀且寄悻F(xiàn)在的感覺(jué) ，并不是設(shè)計(jì)名師的概念。??

? 記：從您美術(shù)高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，哪些問(wèn)題是考生普遍存在的問(wèn)題，您能否給予 一些建議？?

? 馬：就設(shè)計(jì)而言，考生普遍存在表現(xiàn)能力弱的問(wèn)題，這是因?yàn)楸憩F(xiàn)訓(xùn)練不夠。表 現(xiàn)訓(xùn)練跟素描、速寫、色彩不太一樣，它反映了客觀物體的主觀處理。這反映在考生理解了 命題，但是重新編排設(shè)計(jì)以及把客觀的造型語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成主觀的設(shè)計(jì)語(yǔ)言的能力不夠。平常應(yīng) 該訓(xùn)練從寫生到變化到創(chuàng)造一種形態(tài)。另外，色彩和圖形關(guān)系的表現(xiàn)問(wèn)題比較大，色彩控 制不住。色彩訓(xùn)練很重要，例如自然色彩的提取、畫面布局關(guān)系，特別是色彩的調(diào)子、基本 屬性，如果畫面調(diào)子亂，看起來(lái)就很不舒服。所以，建議大家在訓(xùn)練素描、水粉造型基礎(chǔ)時(shí) ，騰出一定的時(shí)間進(jìn)行裝飾造型訓(xùn)練，比如人物的裝飾變形訓(xùn)練、植物的變形訓(xùn)練、色彩的 基本 屬性、光帶來(lái)的色彩變化、寫實(shí)色彩和裝飾色彩的轉(zhuǎn)換、裝飾色彩的面積比等。沒(méi)有絕對(duì)的 好與不好的色彩，只有面積比不合適產(chǎn)生的色彩不舒服，如對(duì)比色的面積比。還有黑白灰等 調(diào)和色，雖然個(gè)性不強(qiáng)，但是調(diào)和能力強(qiáng)，會(huì)協(xié)調(diào)其他色彩對(duì)比產(chǎn)生的矛盾。所以，畫面協(xié)不協(xié)調(diào)，要看色彩比例的關(guān)系，應(yīng)該有色彩構(gòu)成和裝飾色彩的訓(xùn)練。??

? 記：現(xiàn)在很多考生為了升學(xué)參加了考前班，時(shí)間或長(zhǎng)或短，考前班的市場(chǎng)也很龐雜 ，您認(rèn)為有必要參加考前班嗎？應(yīng)如何選擇考前班，時(shí)間多長(zhǎng)為宜，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？?

? 馬：其實(shí)，考前班也是考試前學(xué)習(xí)的必然過(guò)程。一般的中學(xué)除了文化課學(xué)習(xí)，沒(méi) 有提供很好的專業(yè)考試的空間和師資配備，除非是專業(yè)美術(shù)學(xué)校。所以，要選擇一些專業(yè)考 前培訓(xùn)班，例如專業(yè)學(xué)校辦的、美術(shù)老師辦的、美術(shù)院校大學(xué)生辦的，我覺(jué)得這些班都在不 同層面上提供了一些幫助。有這樣的市場(chǎng)，肯定就有這樣的需求。至于哪個(gè)考前班適合自己 的選擇，這很難說(shuō)。因?yàn)榭记鞍嗵貏e多，盡可能根據(jù)自己或家長(zhǎng)帶學(xué)生去看過(guò)后的體會(huì)來(lái)判 斷?？偠灾?，老師的結(jié)構(gòu)很重要。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，所有考前班都是應(yīng)試的培訓(xùn)，它在考試方面能夠提供很好的建議，包括應(yīng)對(duì)目前藝術(shù)院校專業(yè)考試的方法。但是，在長(zhǎng)期所需要的知 識(shí)結(jié)構(gòu)方面還有不足，這反映了藝術(shù)高考市場(chǎng)的功利性，這也是現(xiàn)實(shí)。

? 培訓(xùn)時(shí)間多長(zhǎng)，也要根據(jù)自己的需求來(lái)看。如果你的基礎(chǔ)不錯(cuò)，只需要感受一下臨陣前的準(zhǔn) 備就可以了；如果基礎(chǔ)不好，是想通過(guò)考前班提高基礎(chǔ)，就需要循序漸進(jìn)地長(zhǎng)期訓(xùn)練。所以 目標(biāo)不一樣，時(shí)間長(zhǎng)短就不一樣。同時(shí)，還要考慮和文化課時(shí)間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn) 來(lái)看是未來(lái)專業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)常識(shí)和最基本的表現(xiàn)能力；從短期來(lái)看，肯定是應(yīng)試了。根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生本身面臨的問(wèn)題，這個(gè)選擇因人而異。??

? 記：不過(guò)現(xiàn)在還存在一個(gè)問(wèn)題，很多外地的學(xué)生覺(jué)得北京的考前班比較好，所以到 北京參加考前班。如果這樣的話，他們的文化課學(xué)習(xí)是在家鄉(xiāng)，專業(yè)課的輔導(dǎo)又在北京，比 較難協(xié)調(diào)。所以，他們會(huì)對(duì)考前班的選擇更慎重一些。?

? 馬：外地的學(xué)生比較多，這也是比較普遍的問(wèn)題?？梢赃x擇一些本身能夠提供文 化課教育的考前班。因?yàn)橛械陌嗯c北京一些中學(xué)有合作的條件，可能這樣選擇更全面一點(diǎn)。 如果沒(méi)有這樣的班，那就要安排好文化課的學(xué)習(xí)。這樣挺辛苦的，回去還要補(bǔ)文化課，專業(yè) 課斷了也麻煩。??

? 記：報(bào)考前班還有資金的問(wèn)題。?

? 馬：這個(gè)專業(yè)也是比較“貴”的專業(yè)。??

? 記：現(xiàn)在有些考生為了升學(xué)的原因，每年報(bào)考了全國(guó)范圍的多所藝術(shù)院校。您認(rèn)為 考生在選擇報(bào)考院校時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，怎樣合理報(bào)考院校？

? 馬：當(dāng)然按照合理的話，報(bào)考自己喜歡的院校是最合理的。在報(bào)考之前，考生對(duì)報(bào)考院校應(yīng)有基本的了解，如學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)校的排名、專業(yè)情況等。客觀地講，考生應(yīng)該 根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)和能力以及文化課的能力，根據(jù)不同學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量和判斷自 己最適合哪個(gè)學(xué)校。其實(shí)，每個(gè)學(xué)校都有標(biāo)準(zhǔn)，例如考咱們學(xué)校應(yīng)該文化課和專業(yè)課都很棒 ，你很自信再報(bào)考。否則，你希望能夠考取，但是不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檎械娜藬?shù)很少，要兩方面 加起來(lái)排名。根據(jù)以往的情況，文化課要500分左右，最低的也要470分，專業(yè)還要非常高。 我 們當(dāng)然希望大家能夠考到我們學(xué)校，也希望考生能考上自己心目中理想的學(xué)校。并不是誰(shuí) 高誰(shuí)低，每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)不太一樣，培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)等也不太一樣。當(dāng)然要 有報(bào)考最好的學(xué)校的思想準(zhǔn)備和愿望，同時(shí)客觀地判斷其他考生的實(shí)力，以及根據(jù)現(xiàn)有的基 礎(chǔ)、能力、興趣，客觀地選擇學(xué)校?？傊?，有兩個(gè)目標(biāo)：考理想的學(xué)校，考比較好的藝術(shù)學(xué)科大學(xué)。

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