采訪地點(diǎn)：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系辦公室
 
　　記者：李真?

　　工業(yè)設(shè)計(jì)系專業(yè)設(shè)置及概況

　　記者(以下簡(jiǎn)稱記)：請(qǐng)您介紹一下清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系專業(yè)設(shè)置以及每個(gè)專業(yè)的現(xiàn)狀。?

　　嚴(yán)揚(yáng)(以下簡(jiǎn)稱嚴(yán))：我們系目前下設(shè)四個(gè)專業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、交通工具造型設(shè)計(jì)和信息設(shè)計(jì)。最早只有一個(gè)專業(yè)，始于20世紀(jì)80年代中期。從1991年開(kāi)始分為兩個(gè)專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)。2003年開(kāi)始招收交通工具造型設(shè)計(jì)專業(yè)，2004年增設(shè)了信息設(shè)計(jì)專業(yè)。?我系四個(gè)專業(yè)方向?qū)?yīng)的社會(huì)就業(yè)范圍都很廣泛。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的就業(yè)范圍最廣泛，主要面向我們現(xiàn)在的制造業(yè)，如家電、消費(fèi)電子產(chǎn)品、IT產(chǎn)品、家具、玩具等，很多生活周圍中用的產(chǎn)品就是學(xué)生的就業(yè)方向。展示設(shè)計(jì)專業(yè)主要針對(duì)會(huì)展經(jīng)濟(jì)、展覽文化事業(yè)的發(fā)展而設(shè)置，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)需求也是越來(lái)越強(qiáng)勁。會(huì)展經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在很發(fā)達(dá)，從大城市到中小城市，會(huì)展經(jīng)濟(jì)都是一個(gè)很大的產(chǎn)業(yè)，其中包括博物館、商展、展覽會(huì)、商店的櫥窗，等等。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，有很多文化古跡可以拿出來(lái)展示，向我們下一代展示我國(guó)的文化和科技，展示的需求越來(lái)越大了。交通工具造型設(shè)計(jì)是一個(gè)比較特殊的專業(yè)，不僅僅包括汽車行業(yè)，還包括其他交通工具設(shè)計(jì)，但是我們對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練主要以汽車行業(yè)為主。其實(shí)，其范圍還是工業(yè)設(shè)計(jì)，但是因?yàn)榧寄?、工作方法等各個(gè)方面的因素，對(duì)交通工具設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的訓(xùn)練又不同于其他專業(yè)。信息設(shè)計(jì)是一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)方向，主要面向IT行業(yè)?，F(xiàn)在我們的信息越來(lái)越多。在信息爆炸的社會(huì)，可能會(huì)遇到兩種情況：你想找的信息很難找到，你每天又被迫接受大量的、各種各樣的信息。從手機(jī)到計(jì)算機(jī)到PDA，現(xiàn)在信息產(chǎn)品越來(lái)越多。過(guò)去由于技術(shù)資源有限以及沒(méi)有形成需求，這個(gè)專業(yè)沒(méi)有得到重視。隨著近幾年的發(fā)展，對(duì)信息產(chǎn)品的需求和依賴性越來(lái)越強(qiáng)，界面設(shè)計(jì)直接影響到工作效率、收集信息的效率和方便性。面對(duì)這樣的需求，我們開(kāi)設(shè)了這個(gè)新的專業(yè)方向。??

　　記：展示作為工業(yè)系的一門(mén)專業(yè)，您認(rèn)為它與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有怎樣的區(qū)別？?

　　嚴(yán)：從具體的客觀層面和技術(shù)層面看，不能說(shuō)它們是截然不同的兩個(gè)專業(yè)，但實(shí)際上區(qū)別很大。展示專業(yè)的方向和目的是促進(jìn)人們之間的信息交流和溝通，是一種媒介的設(shè)計(jì)。辦博覽會(huì)或櫥窗，廠商要向公眾發(fā)布有關(guān)產(chǎn)品的信息，然后讓公眾了解產(chǎn)品。辦科學(xué)技術(shù)展，它的目的是向公眾展示所傳達(dá)的內(nèi)容。作為信息的接受者，他要通過(guò)展覽會(huì)、櫥窗獲取想要的信息?，F(xiàn)在一講到展示，大家就會(huì)想到展覽會(huì)、博覽會(huì)，想到空間、展架，其實(shí)這些都是硬件環(huán)境。展示設(shè)計(jì)和空間設(shè)計(jì)的差別是：空間設(shè)計(jì)是把空間作為它的展示對(duì)象；展示不是以空間作為對(duì)象，而是我們采用的一個(gè)工具和手段，目的是營(yíng)造一個(gè)人與人交流的場(chǎng)所，然后去促進(jìn)信息發(fā)出者和信息接受者的交流、互動(dòng)、溝通?！?

　　學(xué)展示的同學(xué)經(jīng)常設(shè)計(jì)空間、展架、燈光，這是傳統(tǒng)的思維。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的展覽方式是這樣，而且會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去，但我們最主要的教學(xué)指導(dǎo)思想不是這個(gè)，而是把展示變成一種交流的場(chǎng)所。隨著我們社會(huì)的發(fā)展，展示會(huì)和產(chǎn)品、信息會(huì)形成一定的溝通和融合。舉個(gè)例子，正在建三期工程的中國(guó)科技館，其根本目的不是在一個(gè)很大的展館擺放有關(guān)科學(xué)的知識(shí)和圖片，而是要向受眾、想要接受科技信息的人群，通過(guò)一種適當(dāng)?shù)男问侥軌蚝芸斓亓私庀嚓P(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)師不是只設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)所，而是調(diào)用一切可以調(diào)用的手段，把深?yuàn)W的、復(fù)雜的、很抽象的科學(xué)道理通過(guò)一種便于向各種不同層次的人可以理解的、能夠參與互動(dòng)的形式傳達(dá)給受眾，如游戲、活動(dòng)或簡(jiǎn)單的解釋等。當(dāng)然這會(huì)用到比較全面的知識(shí)，比如空間的知識(shí)、產(chǎn)品造型的知識(shí)等?？臻g對(duì)于展示來(lái)講只是一個(gè)手段、場(chǎng)所或某一方面的內(nèi)容。宣傳要宣傳的東西，這是展示專業(yè)最核心的目的。

　　但是環(huán)境藝術(shù)是把研究環(huán)境作為目標(biāo)。這種環(huán)境可能有各種不同的用途，當(dāng)然，每種環(huán)境都有它的目標(biāo)。它會(huì)研究在目的性和規(guī)定的環(huán)境之下，人們會(huì)有什么樣的行為和需要，環(huán)境和環(huán)境之間給你怎樣的心理感受，它是把環(huán)境作為對(duì)象去研究。展示不把環(huán)境作為一個(gè)對(duì)象去研究，而把信息的傳遞、交流作為研究對(duì)象?？赡芪腋静恍枰粋€(gè)場(chǎng)所，而是用多媒體，用網(wǎng)絡(luò)，用各種各樣的方式去發(fā)布或接收信息，能夠達(dá)到發(fā)出者和接收者之間的溝通和交流。那么，為什么目前環(huán)境在展示當(dāng)中還起重要的作用？就是由我國(guó)這幾年展會(huì)或博物館的信息傳遞形式?jīng)Q定的，或者說(shuō)是所限制的。我覺(jué)得環(huán)境藝術(shù)和展示的根本差別就在這兒，環(huán)境藝術(shù)是把環(huán)境作為它的對(duì)象去營(yíng)造，是把環(huán)境做成能夠?qū)崿F(xiàn)某個(gè)功能目的，能夠傳達(dá)某種氣氛的場(chǎng)；而這個(gè)場(chǎng)對(duì)于展示來(lái)講只是一個(gè)手段。??

　　記：產(chǎn)品專業(yè)的定位和課程安排是怎么樣的？您認(rèn)為這樣的課程安排有什么樣的合理和不合理之處？?

　　嚴(yán)：這個(gè)問(wèn)題好像比較復(fù)雜。不只是產(chǎn)品專業(yè)，對(duì)于所有的專業(yè)，我們有兩個(gè)目標(biāo)體系。這兩個(gè)目標(biāo)體系是我們的愿望，也是我們想要達(dá)到的目標(biāo)。我們給學(xué)生設(shè)定了兩個(gè)專業(yè)目標(biāo)：低的目標(biāo)是要有足夠的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；高的目標(biāo)是在畢業(yè)五年以后，甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間還有自我發(fā)展的能力。?

　　那么什么叫學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？這就需要有一個(gè)非常明確的就業(yè)目標(biāo)體系。這個(gè)目標(biāo)體系我們可以設(shè)定幾個(gè)尺子來(lái)衡量。第一個(gè)尺子是和國(guó)內(nèi)兄弟院校畢業(yè)生在基本的職業(yè)技能上的比較。比如學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的、學(xué)展示設(shè)計(jì)的、學(xué)信息設(shè)計(jì)的都一樣：出去以后，馬上要找工作，我們的學(xué)生拿出的東西和其他學(xué)校學(xué)生拿出的東西就是不一樣。有沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，這是我們關(guān)注的第一個(gè)問(wèn)題。那么，什么叫有優(yōu)勢(shì)？你說(shuō)我非常有創(chuàng)意并且設(shè)計(jì)能力很強(qiáng)，但是對(duì)不起，你畫(huà)的圖非常差，即使你再有想法，你也沒(méi)有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。如果你連基本的門(mén)檻都達(dá)不到，沒(méi)有人會(huì)給你這個(gè)機(jī)會(huì)。所以說(shuō)，基本的職業(yè)技能，這是我們重視的?；韭殬I(yè)技能比較簡(jiǎn)單，作為設(shè)計(jì)師來(lái)講，首先你草圖要畫(huà)得好。一般的企業(yè)、工作室都會(huì)看你的草圖。

　　在就業(yè)的時(shí)候，不讓人在5分鐘之內(nèi)看到你的成績(jī)的話，人家不會(huì)再給你5個(gè)小時(shí)。就這樣一個(gè)道理，所以要學(xué)好基本的職業(yè)技能。最終你的平面素質(zhì)和信息結(jié)構(gòu)都要體現(xiàn)出來(lái)。手機(jī)誰(shuí)都有，誰(shuí)都會(huì)用，但有的好用，有的不好用，這些都是信息結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，不同的企業(yè)有不同的要求。這是我們期望達(dá)到的一個(gè)比較低的目標(biāo)。給你兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，到一線去，現(xiàn)在有很多四年級(jí)的學(xué)生都在很多企業(yè)做一線的事情，這兩個(gè)月的時(shí)間他會(huì)跟你溝通，其實(shí)是進(jìn)一步考察你的能力：第一，你的思維能力怎么樣，你是不是特別古板，特別聽(tīng)不進(jìn)別人意見(jiàn)的人；有的人正好相反，誰(shuí)的意見(jiàn)他都聽(tīng)，沒(méi)有主心骨，這也不行。所以說(shuō)一個(gè)比較好的設(shè)計(jì)師，既能夠聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，能夠經(jīng)過(guò)思考一下抓住別人意見(jiàn)的核心，又不是完全照搬別人的意見(jiàn)，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，但也不能太剛愎自用，誰(shuí)的話都聽(tīng)不進(jìn)去。第二，你的工作態(tài)度。你能否坐得住，跳得起。有時(shí)候真的需要你做非常深入細(xì)致的研究工作，能夠一個(gè)月一屁股坐在椅子上不起來(lái)，非常深地沉浸，但是要跳還能跳得出來(lái)。就像你們考學(xué)畫(huà)畫(huà)一樣，畫(huà)素描的時(shí)候，老師都講，畫(huà)眼睛畫(huà)鼻子要深入細(xì)致地?fù)高M(jìn)去，但是你看的時(shí)候還要遠(yuǎn)看，你把眼睛畫(huà)得太突出其他地方不行的話，那眼睛就貼不到人的臉上，前頭要畫(huà)得具體，后面要畫(huà)得虛。工作也是這樣，有的該做得細(xì)的就要做得細(xì)，但是要跳出來(lái)去評(píng)價(jià)整體關(guān)系。?

　　另外一個(gè)目標(biāo)，就是你五年以后的發(fā)展能力。為什么還要考慮到五年之后還要發(fā)展呢？就是說(shuō)我們不希望我們的學(xué)生變成一個(gè)工匠，我們培養(yǎng)的人才，尤其像清華大學(xué)，我們要負(fù)有責(zé)任，不管你自己怎么看，別人、社會(huì)上怎么看，你是中國(guó)的最高學(xué)府之一，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生將是中國(guó)在這個(gè)行業(yè)發(fā)展的持續(xù)的推動(dòng)力。我們的目的是讓我們的學(xué)生有真正的創(chuàng)新能力，能夠推動(dòng)一個(gè)事物向前發(fā)展。我們的學(xué)生適應(yīng)了工作以后，畢生成為那里的發(fā)動(dòng)機(jī)，永遠(yuǎn)推動(dòng)著你所在的那個(gè)組織往前走。那么這個(gè)時(shí)候你就要想想，往哪兒走是對(duì)的，永遠(yuǎn)充滿想象力。事業(yè)是要靠想象力推動(dòng)的，沒(méi)有想象力那是亂走。這種想象力和對(duì)社會(huì)的觀察力很重要。??

　　記：2001年，交通工具專業(yè)是清華美院第一屆為交通工具設(shè)計(jì)創(chuàng)建的專業(yè)，這屆學(xué)生畢業(yè)在即，綜合這一屆學(xué)生整體情況看，您能總結(jié)一下辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)嗎？

　　嚴(yán)：教訓(xùn)多于經(jīng)驗(yàn)。綜合目前要畢業(yè)的學(xué)交通工具的學(xué)生的基本就業(yè)能力，我給自己的教學(xué)打分并不高，也就是60分。教育環(huán)節(jié)還沒(méi)有達(dá)到我所設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)的及格線。原因很多，但是我覺(jué)得原因不在于學(xué)生，而在于整個(gè)教學(xué)的組織和管理。看表面的成績(jī)，應(yīng)當(dāng)還是比較顯眼的。自從辦這個(gè)專業(yè)以來(lái)，我們參加了大概三次國(guó)際國(guó)內(nèi)的大賽，我們?cè)谶@些大賽中都獲了獎(jiǎng)。但是作為一個(gè)教學(xué)的組織者或者說(shuō)guider，我覺(jué)得要比較清醒地看這個(gè)問(wèn)題。盡管很多學(xué)校都覺(jué)得中國(guó)有個(gè)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院搞汽車設(shè)計(jì)，發(fā)展得很快，但完全不是這樣。第一，我覺(jué)得課程體系還沒(méi)有整理好，是實(shí)驗(yàn)性的，這個(gè)班也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。最初的課程，尤其是三年級(jí)的課程準(zhǔn)備得不好，不夠充分，也缺乏經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生是一張白紙，你往上畫(huà)什么你就能畫(huà)上什么。第二，我們系的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練適合產(chǎn)品專業(yè)，不適合交通工具專業(yè)。他們無(wú)法把我們學(xué)的造型基礎(chǔ)課程消化吸收用在汽車設(shè)計(jì)上，產(chǎn)生新的形態(tài)、有道理的形態(tài)。他們還沒(méi)有能力處理創(chuàng)新和符合規(guī)范之間的矛盾，無(wú)法創(chuàng)造一個(gè)既出人意料又在情理之中的形態(tài)。另外，一些基本需要的知識(shí)點(diǎn)還不夠，例如汽車、工業(yè)設(shè)計(jì)，這個(gè)空缺是無(wú)法彌補(bǔ)的。我覺(jué)得這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一次性能解決的?！案淖儭{(diào)整—提高”是一個(gè)常態(tài)，而保持不動(dòng)是一個(gè)非常態(tài)。?

　　還有一個(gè)問(wèn)題是就業(yè)前景。交通工具專業(yè)不像產(chǎn)品專業(yè)，它是一個(gè)非常明確的行業(yè)，它所面對(duì)的就是汽車行業(yè)，當(dāng)然交通工具專業(yè)也包括其他行業(yè)，但是這些行業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人員的就業(yè)吸收能力我沒(méi)看到。目前汽車行業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人員的需求，我覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到讓學(xué)生滿意的程度。從它的工作環(huán)境、待遇，到將來(lái)的發(fā)展前景，我覺(jué)得中國(guó)汽車行業(yè)還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)程度。這會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)楹枚嗳硕枷矚g汽車，但是你要是知道這個(gè)專業(yè)是怎么回事，將來(lái)會(huì)處在一個(gè)什么樣的工作環(huán)境，會(huì)干什么，有人就會(huì)打退堂鼓了。我覺(jué)得有兩個(gè)方面：首先，這個(gè)行業(yè)還沒(méi)有達(dá)到讓我們的畢業(yè)生能夠滿意的狀態(tài)、讓他們能在那里干下去的程度，一少部分企業(yè)可能還不錯(cuò)；其次，學(xué)生太浮躁，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一些企業(yè)正在做汽車開(kāi)發(fā)，盡管現(xiàn)在不成熟，管理不完善，但他們是真正在做汽車開(kāi)發(fā)，很艱苦。這些企業(yè)普遍條件都差，人員水平相對(duì)低。我們同學(xué)去了看不起人家，不滿意在那兒待，不滿意那兒的環(huán)境，我覺(jué)得這是一個(gè)問(wèn)題。 ??

　　記：信息設(shè)計(jì)專業(yè)是2004年開(kāi)的一個(gè)專業(yè)，您怎么看待信息設(shè)計(jì)這門(mén)專業(yè)？它的前景將會(huì)怎樣？?

　　嚴(yán)：信息設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)前景應(yīng)當(dāng)在你們手上。舉個(gè)例子，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)界面，不管是WIN98或是WIN2000，比起以前的DOS操作系統(tǒng)不知方便、快捷多少倍?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)多好用啊，你們要做的就是對(duì)現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)還不滿意，繼續(xù)改良它。我覺(jué)得3D max的界面設(shè)計(jì)得比較糟糕，右邊有一個(gè)展開(kāi)式的工具欄，位置隨著上面幾個(gè)菜單展開(kāi)或者收縮的狀態(tài)變化。但初學(xué)者沒(méi)有位置觀念，工具欄沒(méi)有具體位置，這是信息設(shè)計(jì)的一個(gè)大忌。因?yàn)槿藗冇浉拍?，首先記的是位置，位置是人們的第一個(gè)記憶層次。我可能看不清這個(gè)圖標(biāo)或者字牌，但是位置首先要記住。所以說(shuō)，軟件或界面的位置一定要固定下來(lái)，有固定的打開(kāi)程序，而且，不同的軟件最好在這里面有個(gè)標(biāo)志。Photoshop就做得好，無(wú)論它更新了多少版本，但它基本的使用功能沒(méi)有變化，你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能及時(shí)過(guò)渡。同樣一個(gè)建?；蜾秩荆矣昧?個(gè)月學(xué)3D max，還參考了很多教材；而我從網(wǎng)上下載的Rhino，就6.2兆的一個(gè)小軟件，一本書(shū)都沒(méi)有，我花了3天的時(shí)間就掌握了75%，這種很專業(yè)的軟件以后就會(huì)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，為老百姓所用?，F(xiàn)在電腦開(kāi)始慢慢普及，下一代人基本上都會(huì)操作電腦，所有的界面，包括手機(jī)、DV的界面的設(shè)計(jì)，會(huì)成為所有人最常用的東西。再比如說(shuō)，一個(gè)新的數(shù)碼相機(jī)，人們哪有時(shí)間去讀這么厚的說(shuō)明書(shū)。如果一個(gè)產(chǎn)品，我設(shè)定的一個(gè)目標(biāo)體系，在5分鐘之內(nèi)不能掌握70%，那就是產(chǎn)品界面的失敗。界面設(shè)計(jì)的好壞就在你們手上。從這個(gè)角度看，這個(gè)專業(yè)很有前景。??

　　記：您認(rèn)為應(yīng)如何看待工業(yè)系的課程設(shè)置的繼承與創(chuàng)新??

　　嚴(yán)：我覺(jué)得這有個(gè)前提，首先要知道繼承和創(chuàng)新的目的是什么。我覺(jué)得繼承，就是要把過(guò)去好的、精髓的東西保存下來(lái)，創(chuàng)新是要與時(shí)俱進(jìn)。工業(yè)系的某些教學(xué)思想，我覺(jué)得在某些程度上繼承下來(lái)了。其實(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)本身就是與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)，我們今天講的工業(yè)設(shè)計(jì)跟20世紀(jì)初所講的工業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)不是一回事了，它的內(nèi)涵已經(jīng)擴(kuò)展了很多了，但是其主要內(nèi)涵就是設(shè)計(jì)要為社會(huì)服務(wù)，為人類服務(wù)。設(shè)計(jì)從開(kāi)始就是一個(gè)服務(wù)業(yè)，不是個(gè)人表現(xiàn)業(yè)，它是要為社會(huì)服務(wù)，為用戶服務(wù)。那么繼承的呢？什么叫好的設(shè)計(jì)？什么叫壞的設(shè)計(jì)？評(píng)價(jià)它們的價(jià)值觀念就是說(shuō)我們不是為了造型而造型，不是為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，不是為了宣揚(yáng)有多么深厚的藝術(shù)素質(zhì)而設(shè)計(jì)，這個(gè)我覺(jué)得不是目的。這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是站在大多數(shù)人利益上的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，就是要體現(xiàn)它的人文價(jià)值。今年香港舉辦的亞洲最有影響力的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，作為提名人，我提名的東西他們一個(gè)都沒(méi)有選中，但是我還是要提。我提的是咱們現(xiàn)在大街小巷的全民健身器材。這些器材并不漂亮，但是它的設(shè)計(jì)非常照顧大多數(shù)人利益，是政府免費(fèi)給大家建的。有了它以后，小區(qū)的老頭、老太太、小孩可以免費(fèi)鍛煉身體，這是很好的事情。那創(chuàng)新呢？當(dāng)然還是要與時(shí)俱進(jìn)了。因?yàn)槲覀兊脑O(shè)計(jì)對(duì)象在變，比如信息設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)的建立，就是一個(gè)創(chuàng)新的成果，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)就是一些看得見(jiàn)摸得著的東西，但是現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域在擴(kuò)展，由物質(zhì)的設(shè)計(jì)擴(kuò)展到非物質(zhì)的設(shè)計(jì)，由具體物的對(duì)象、形狀、色彩、造型、肌理，擴(kuò)展到行為、方式。??

　　記：現(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)這門(mén)課程，而且有些學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，比如湖南大學(xué)、北京理工大學(xué)、無(wú)錫輕工學(xué)院，等等。那您對(duì)本院工業(yè)設(shè)計(jì)系現(xiàn)狀有何看法？您覺(jué)得與其他院校相比，本院的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)在什么地方？?

　　嚴(yán)：你問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題也是我們每天都在關(guān)心的問(wèn)題。作為一個(gè)學(xué)校，你給自己一個(gè)什么樣的定位，將來(lái)的畢業(yè)生在社會(huì)上居于什么樣的位置，我覺(jué)得很難有一個(gè)非常明確的整體目標(biāo)。我們和其他院校相比，有我們的優(yōu)勢(shì)：第一是我們學(xué)生人數(shù)少，師生比數(shù)量大，老師分配給學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng)度大。可能其他學(xué)校一個(gè)系有500個(gè)學(xué)生，我們只有100多個(gè)學(xué)生，同樣有10個(gè)老師的話，每10個(gè)學(xué)生跟著1個(gè)老師。從辦學(xué)上來(lái)講，因?yàn)閹熒葦?shù)量大，我們更有條件做到一對(duì)一的教學(xué)。如果我們的課程體系得當(dāng)，老師教得投入，那么學(xué)生會(huì)學(xué)得多，競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)很強(qiáng)。第二，搬到清華以后，我們的車間和實(shí)驗(yàn)條件會(huì)比現(xiàn)在好很多。空間大了，有可能讓學(xué)生在車間、實(shí)驗(yàn)室上課，這是一個(gè)很重要的環(huán)境配備。?

　　記：您認(rèn)為考生應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，才具有學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的潛力？應(yīng)如何進(jìn)行訓(xùn)練？?

　　嚴(yán)：說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難以回答。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題回答完了容易對(duì)考生形成誤導(dǎo)。高考考試和學(xué)這個(gè)專業(yè)要求是不一樣的。如果你要是想學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，想成為一名設(shè)計(jì)師，按我說(shuō)的去做，可能會(huì)考不上?？荚囉锌荚囁枰姆椒āＣ佬g(shù)學(xué)院嘛，你要畫(huà)畫(huà)，你畫(huà)得好才能考上，但真正學(xué)設(shè)計(jì)的不見(jiàn)得需要你畫(huà)得好。反正考試每年都是男青年、女青年，你就畫(huà)男青年、女青年吧。畫(huà)得結(jié)實(shí)，畫(huà)得符合素描課的要求。另外，色彩方面就是考靜物嘛，靜物以前就是蘋(píng)果、梨、桃、玻璃杯，現(xiàn)在可能變變花樣，變花樣的目的就是讓你具有真正的能力。不要17筆畫(huà)一個(gè)橘子，18筆畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，我覺(jué)得要注意觀察生活，要興趣廣泛。但也有一看文化課不行，趕緊找老師學(xué)美術(shù)，考試需要什么我就畫(huà)什么的人。這樣的人也有考進(jìn)來(lái)的?？歼M(jìn)來(lái)以后就是不行啊，他沒(méi)有興趣?。?/P>

　　單純談學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得學(xué)生要有廣泛的興趣，要對(duì)你生活的這個(gè)世界抱有熱愛(ài)、好奇、探究的心態(tài)。生活在這個(gè)世界上，不要什么都不感興趣，什么都是理所當(dāng)然，什么都無(wú)所謂。你要有好奇心。從小就喜歡拆東西的人了不起，把收音機(jī)拆了；因?yàn)樗拖胫肋@里頭怎么塞進(jìn)去一個(gè)光盤(pán)它就出聲。拆壞了就裝不上了，那是能力的問(wèn)題，但就拆這件事本身，說(shuō)明這個(gè)孩子想探究生活中的問(wèn)題。有沒(méi)有創(chuàng)造力是不好評(píng)價(jià)的。創(chuàng)造力的前提是什么呢？是好奇心，是解決問(wèn)題。我們學(xué)設(shè)計(jì)的目的就是要解決問(wèn)題。至于那些技能訓(xùn)練都是后天學(xué)會(huì)的，都是可以通過(guò)教育教育出來(lái)的，但是責(zé)任感是不容易教育出來(lái)的。你不能讓一個(gè)對(duì)什么都漠不關(guān)心的學(xué)生突然變得非常有社會(huì)責(zé)任感，他做不到。總之，學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)要發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的不方便，并想辦法解決它。??

　　記：您能否對(duì)即將參加高考的學(xué)生提一些建議和希望？?

　　嚴(yán)：不同的系有不同的要求，這是由專業(yè)性質(zhì)決定的。我只能非?；\統(tǒng)地說(shuō)，你要是想走這條路，就必須真心地喜歡它，而不是由于某些短期的功利的目的，你比如說(shuō)好像覺(jué)得這個(gè)行業(yè)有意思、有趣、輕松，或者掙錢(qián)多。千萬(wàn)不要抱有這種目的。像美術(shù)學(xué)院，當(dāng)然某個(gè)階段、某些行業(yè)會(huì)顯得比較紅火，掙錢(qián)多。但這畢竟是短期的，因?yàn)樾袠I(yè)的需求會(huì)有升有降。但是我覺(jué)得咱們美術(shù)學(xué)院所有的行業(yè)都是很有前景的，關(guān)鍵要看你是否真正愿意投入這個(gè)行業(yè)。對(duì)于考生來(lái)講，你要真正愛(ài)這個(gè)行業(yè)，真正能在這個(gè)行業(yè)里發(fā)揮你的能力、體現(xiàn)你的價(jià)值，然后能夠使你干得很愉快。另外，要作艱苦的打算，千萬(wàn)不要認(rèn)為美術(shù)學(xué)院這些專業(yè)都是好玩的、輕松的、可以基本不費(fèi)力氣就能夠出成就的，沒(méi)有那回事。就拿動(dòng)畫(huà)專業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)榇蠹叶急容^喜歡動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)專業(yè)兩周前畢業(yè)生答辯，有個(gè)學(xué)生做了大概幾分鐘的動(dòng)畫(huà)短片，原片稿就畫(huà)了幾千張。這種勞動(dòng)是非常非常艱苦的，有時(shí)表面看起來(lái)非常好玩、非常輕松的一件事，真正做起來(lái)是非常辛苦的。就像學(xué)信息設(shè)計(jì)的，有時(shí)候要在電腦前連續(xù)趴十幾個(gè)小時(shí)，非常辛苦。所以一定要有心理準(zhǔn)備。唱歌、跳舞都是這樣。舞臺(tái)上揮灑幾分鐘，臺(tái)底下沒(méi)有十年功的話，那是不行的。我們行業(yè)也是這樣，無(wú)論是信息設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，還是需要掌握大量的知識(shí)和專業(yè)技能訓(xùn)練。只有把這些經(jīng)受下來(lái)，你才能談得上將來(lái)有成就，才能成為這個(gè)行業(yè)的高手。另外，要補(bǔ)文化課，這是對(duì)我們的考生，尤其是美術(shù)高考要提的一點(diǎn)。千萬(wàn)不要忽視文化課，文化課是一個(gè)基本素質(zhì)。因?yàn)槲覀儗W(xué)的是這個(gè)行業(yè)，絕對(duì)不要認(rèn)為我們就學(xué)這個(gè)技能就夠了。我們學(xué)院所有的行業(yè)都可以歸入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，你就要對(duì)社會(huì)、對(duì)周圍的事物有很強(qiáng)的吸引力、洞察力，你的眼睛要非常獨(dú)到，你的思維能力、思考能力要非常強(qiáng)，才談得上是洞察力。我不同意那種“只要專業(yè)好，文化課無(wú)所謂”的觀點(diǎn)，因?yàn)槲幕n是一個(gè)人的基本素質(zhì)，代表你的基本思維能力。你的知識(shí)面要廣，我們培養(yǎng)的人不是在某些方面有一技之長(zhǎng)的技工，而是一個(gè)設(shè)計(jì)師、一個(gè)藝術(shù)家、一個(gè)專門(mén)的人才。

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