國家教育部于2011年8月2日下發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（以下簡稱《意見》），使書法重新回到普通教育的課堂，對推動當(dāng)前中小學(xué)書法教育的普及雖然能夠起到積極和重要的作用，為了進一步推動這個《意見》在全國中小學(xué)切實有效地實施下去。在今年3月初召開的全國兩會上，全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事、中國人民革命軍事博物館研究館員盧中南提交了一份《關(guān)于加強全國中小學(xué)書法教師培訓(xùn)、就業(yè)的建議》的提案，同時得到了第二提案人歐陽中石、第三提案人蘇士澍，以及李延聲（文藝）、趙學(xué)敏（農(nóng)業(yè)）、王成喜（文藝）、何家英（無黨派）、黃小同（社科）等22名全國政協(xié)委員的聯(lián)名簽字響應(yīng)。

這份具有代表性的全國政協(xié)委員聯(lián)名提案，首先指出了當(dāng)下中小學(xué)書法教育中亟待解決的有關(guān)問題：各級政府和教育部門對書法教育的重視程度不一；各地在實施過程中短期難以解決師資匱乏問題；缺乏指定教材和明確收費問題，以致很多學(xué)校沒有教材或使用的寫字、書法教材種類雖多但標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一；沒有將書法教育納入應(yīng)試教育中,列入升學(xué)中高考內(nèi)容，不能從根本解決中小學(xué)書法教育問題。以及書法課怎樣開展的問題？還客觀分析了當(dāng)下中小學(xué)書法教育所存在問題的根本原因。

提案建議：第一，書法應(yīng)成為中小學(xué)和師范院校的常設(shè)學(xué)科，列入應(yīng)試教育的內(nèi)容之一。要從根本上重視書法教育，就是首先確立在全國中小學(xué)的書法與語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)有著同等的地位，使之成為獨立的科目，至少應(yīng)該成為語文課的一部分。而且要納入升學(xué)、中高考的考試內(nèi)容，至少在義務(wù)教育的高年級階段，學(xué)生書寫水平應(yīng)該通過類似體育、美術(shù)的優(yōu)、良、合格、不合格等級達(dá)標(biāo)測試。書法應(yīng)該成為師范生的常設(shè)必修課程。大專院校尤其是師范類學(xué)校也要逐步和計算機、英語等級考試一樣，實施硬筆書法、毛筆書法等級考試，取得相應(yīng)的資格證才能畢業(yè).

第二，抓好師資培訓(xùn)，做到定人、定崗、定心。“中興以人才為本”。書法教育進課堂，師資是關(guān)鍵。解決書法教師嚴(yán)重不足的途徑之一是在師范學(xué)校增設(shè)書法進修班。堅持從師范院校培養(yǎng)書法教師，加大對西部地區(qū)可以開設(shè)書法專業(yè)的師范院校各方面的支持，加快書法專業(yè)班學(xué)生的培養(yǎng)。要建立、健全書法師范生到中小學(xué)就業(yè)的鼓勵機制。及時出臺相關(guān)政策性的規(guī)定，根據(jù)各地實際情況，在有條件的中小學(xué)盡量配屬一名專職書法教師，定人定崗。各級政府應(yīng)充分調(diào)動各方力量，提供條件，切實解決存在問題，支持、協(xié)調(diào)教育部門從上到下、層層舉辦師資培訓(xùn)班，爭取在幾年時間內(nèi)為全國中小學(xué)校調(diào)配、培訓(xùn)好書法師資。同時，在教育部和國家語委選定的統(tǒng)一范本和統(tǒng)一的教學(xué)大綱后，各省市根據(jù)實際情況組織力量抓緊編寫與語文教材相配套的、適應(yīng)教學(xué)第一線需要的實用教材。

Tags：書法   教師培訓(xùn)   全國中小學(xué)   就業(yè)   委員