在近日教育部所公布的義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容中,書法這門頗有爭(zhēng)議的課將重新回到中小學(xué)的課堂。幾經(jīng)周折的書法教育在小學(xué)校園究竟是什么現(xiàn)實(shí)情況?對(duì)此,記者日前走訪了江蘇多所小學(xué)一探究竟。

　　小學(xué)教書法意義何在

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,小學(xué)一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,學(xué)生首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,從三年級(jí)開始,再過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué);三到四年級(jí)的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字,還要用毛筆臨摹正楷字帖;五到六年級(jí)學(xué)生能用毛筆書寫楷書;初中階段的學(xué)生,能夠臨摹名家書法,體會(huì)書法的審美價(jià)值。

　　鹽城建軍路小學(xué)作為建軍路小學(xué)教育集團(tuán)的領(lǐng)頭學(xué)校,該校學(xué)生的書法作品已獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)牌2000余個(gè),并且走出國(guó)門,在日本、新加坡等國(guó)展出。校長(zhǎng)彭曉華告訴記者:“學(xué)校是最好的文化傳承基地,接受書法教育的學(xué)生能獲得一種極強(qiáng)的協(xié)調(diào)和自控能力,為學(xué)習(xí)其他學(xué)科、培養(yǎng)其他技能打下一個(gè)良好基礎(chǔ),我們一直把‘書法教育’作為教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)?！蹦暇┦姓Z(yǔ)言文字工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人李群認(rèn)為,小孩子做事大多缺乏耐心、恒心,對(duì)很多事情都是“三分鐘熱度”,練字是個(gè)長(zhǎng)期工程,有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、一絲不茍的精神和堅(jiān)持不懈的毅力。

　　急急上馬不如循序漸進(jìn)

　　著名硬筆書法家龐中華說(shuō)過(guò),書法教育應(yīng)該從師范類院校抓起,不僅要重點(diǎn)培養(yǎng)專職書法課老師,還應(yīng)要求每一門科目的老師寫好字,對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。但據(jù)了解,目前南京專業(yè)的書法老師很少,在編的老師只有十人左右,這對(duì)于普及書法教育是一個(gè)極大的缺陷。

　　高校師范生以及年輕教師的板書水平下降已成不爭(zhēng)的事實(shí),小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng),試想連老師的毛筆字都拿不出手,書法教育的結(jié)果可想而知。

　　考證、家教、找工作等已成為師范生所關(guān)注的焦點(diǎn)。“書法并不是硬要求,自己更注重的是各種資格考試和教學(xué)課件的掌握?！睆哪暇┮凰麕煼对盒．厴I(yè)的陸小姐如是說(shuō)。

　　培養(yǎng)小學(xué)生的興趣很關(guān)鍵

　　學(xué)貴有恒,短短幾十分鐘的課余練習(xí)并不能給小學(xué)生帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步,如何引起小學(xué)生對(duì)書法的興趣和熱愛,才是書法文化傳統(tǒng)傳承的有力保障。

　　書法教育不能“走過(guò)場(chǎng)”,更不能以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待新課程標(biāo)準(zhǔn)。走進(jìn)蘇州翰林小學(xué)的教學(xué)樓,看到樓梯旁整面整面別致的“書法墻”,從一樓到四樓,每一步臺(tái)階上都能看到不同的書法風(fēng)景,步入頂樓的天臺(tái),一處露天的書法練習(xí)場(chǎng)吸引了記者,四面石壁上刻著歷代書法名家的傳世名帖。據(jù)校長(zhǎng)馮凌燕介紹,該校自2009年9月創(chuàng)辦以來(lái),便將書法教學(xué)正式納入學(xué)校課程,學(xué)校還定期邀請(qǐng)書法家來(lái)校為廣大師生進(jìn)行書法教育教學(xué)專題講座,旨在通過(guò)理論講解,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范、互動(dòng)交流等動(dòng)態(tài)活動(dòng),使書法教學(xué)深入學(xué)生生活。

　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,在吳江市屯村實(shí)驗(yàn)小學(xué)，記者了解到,“書法段位賽”是該校的一項(xiàng)常規(guī)書法比賽,通過(guò)競(jìng)賽,學(xué)生會(huì)獲得不同的“段位”。校長(zhǎng)莫國(guó)平說(shuō),“我們特地在每個(gè)學(xué)生的胸牌上標(biāo)注了他所屬的段位,學(xué)生感覺特別新鮮,學(xué)起書法來(lái)積極性分外高。”（光明日?qǐng)?bào)記者鄭晉鳴 光明日?qǐng)?bào)通訊員 張 晨）

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