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搶抓機(jī)遇, 規(guī)模做大質(zhì)量做強(qiáng)
由于長期堅(jiān)持“小而精”的人才培養(yǎng)理念,升格之前的藝術(shù)高職院校,其在校學(xué)生規(guī)模一般較小。而由于投入不足等多方面的原因,學(xué)校的硬件建設(shè)也相對滯后。
這樣的狀況,顯然無法滿足各地文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的需要,無法滿足社會對于高等藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)的迫切需求。
升格組建高職藝術(shù)學(xué)院,則為這些學(xué)校的跨越式發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的浙江,省財(cái)政投入上億元資金,為新組建的浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院建設(shè)了一座占地200畝、設(shè)施一流、配套齊全的嶄新校園。
經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限的其他地區(qū),更多的要靠院校自身的努力。為了抓住難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期、打造全國一流的藝術(shù)職業(yè)院校,安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院毅然決定通過自主創(chuàng)業(yè),啟動了學(xué)校新校區(qū)的建設(shè)。“十五”期間,在有關(guān)部門的支持下,全校師生依靠自身的艱苦奮斗,使學(xué)院校園面積由60畝擴(kuò)大到176畝,教學(xué)儀器設(shè)備投入新增700余萬元,教學(xué)設(shè)施的硬件投入500余萬元。
與此同時,各院校抓住藝術(shù)高職教育社會需求快速增長的機(jī)遇,在根據(jù)市場需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,適度擴(kuò)大了招生規(guī)模。2000年,升格之前的安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在校生只有932人。而升格之后,學(xué)院實(shí)現(xiàn)了在山東、湖南、黑龍江、四川、天津等16個省市的跨省招生,招生形勢火爆。2006年,安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院招生規(guī)模突破千人大關(guān),再創(chuàng)歷史新高,在校生總數(shù)達(dá)到3400人。從2000年到2006年的6年間,該校的在校生規(guī)模一直以12%的速度增長。
擴(kuò)大招生規(guī)模、拓展辦學(xué)空間的情景,同樣在河北、湖南、湖北等全國其他省份上演。這種“量”的適度擴(kuò)張,即是回應(yīng)社會需求的需要,同時也是藝術(shù)高職院校自身發(fā)展的需要。而值得高度肯定的是,這些院校在規(guī)模迅速擴(kuò)大的同時,并沒有迷失自身的方向,他們始終把質(zhì)量建設(shè)、特色建設(shè)、品牌建設(shè)擺在突出的位置。
同樣以安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例。他們制定了“兩步走”的戰(zhàn)略:2001年至2005年,以量的適度擴(kuò)張達(dá)到有效規(guī)模效益;2006年至2010年,加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè),依靠教學(xué)質(zhì)量的提高做優(yōu)做強(qiáng)學(xué)校,提升學(xué)院品牌,夯實(shí)學(xué)院堅(jiān)實(shí)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)院發(fā)展進(jìn)程中,始終冷靜、客觀地處理好了質(zhì)量與規(guī)模效益的關(guān)系。
質(zhì)量才是就業(yè)的敲門磚,才是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。這是各藝術(shù)高職院校的普遍共識,也是各校學(xué)生就業(yè)率始終保持在90%以上的奧秘所在。
深化改革,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的無縫對接
由中專升格為大專,藝術(shù)高職院校的機(jī)遇前所未有,挑戰(zhàn)前所未有。站在新的起點(diǎn)上,這些院校需要經(jīng)歷從觀念到體制的全方位的脫胎換骨。而要實(shí)現(xiàn)這樣的蛻變與重生,唯有華山一條路,那就是“改革”。
深諳藝術(shù)教育規(guī)律的這近20所藝術(shù)高職院校,幾乎無一例外地將課程改革的突破點(diǎn)選在了“藝術(shù)實(shí)踐”上。在教學(xué)內(nèi)容上,各校調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃中知識與能力結(jié)構(gòu)的比例,結(jié)合市場的特點(diǎn)和需求,對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整,增加了藝術(shù)實(shí)踐性課程的比例,突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。在教學(xué)方式上,則是拓寬專業(yè)口徑,增強(qiáng)戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)各系科的相互溝通,鼓勵學(xué)生向多樣化、個性化方向發(fā)展。
所有的藝術(shù)高職院校都組建了既有自身特色、又具專業(yè)水準(zhǔn)的藝術(shù)團(tuán),用以作為藝術(shù)實(shí)踐的具體平臺。山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的華晉舞劇團(tuán)、山西戲劇職業(yè)學(xué)院的華夏之根樂團(tuán)、安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的新安藝術(shù)團(tuán)以及湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)團(tuán),不僅成為學(xué)院開展藝術(shù)實(shí)踐的重要平臺,而且已經(jīng)成長為具有一定社會知名度和品牌影響力的演出實(shí)體。
積極開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合、按需培養(yǎng),也是各校深化教育教學(xué)改革的重要方面。安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院開辦《新安周末劇場》,加盟安徽衛(wèi)視《相約花戲樓》,與“中北英皇”聯(lián)手推新人,參加國內(nèi)外藝術(shù)大賽,建立實(shí)習(xí)基地,多途徑搭建多功能平臺,盡最大可能為師生提供更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會。由于該院著力抓好藝術(shù)實(shí)踐這個教學(xué)中心環(huán)節(jié),使學(xué)生和全國各類藝術(shù)院團(tuán)及企事業(yè)單位成功實(shí)現(xiàn)了無縫對接。
除了教學(xué)改革,湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院還開展了人事制度改革,黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了后勤制度改革,通過改革,不僅推動了自身的快速發(fā)展,而且為全國藝術(shù)職業(yè)院校提供了借鑒。
服務(wù)社會, 院校軍團(tuán)呈現(xiàn)獨(dú)特優(yōu)勢
專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程改革的推進(jìn),讓升格之后的藝術(shù)高職院校迸發(fā)出前所未有的活力,一大批優(yōu)秀藝術(shù)人才脫穎而出。
而隨著教育教學(xué)改革的深入,越來越多的藝術(shù)高職院校意識到,集聚了豐厚人才資源的這塊陣地,不應(yīng)該僅僅是人才的高地,而且也應(yīng)該是創(chuàng)作的基地和服務(wù)社會的陣地。事實(shí)上,“以戲帶人”本身就是藝術(shù)職業(yè)教育的一個本質(zhì)規(guī)律,通過一流的作品來打造一流的院校,是地方藝術(shù)職業(yè)院校突圍的重要通道。
有著藝術(shù)創(chuàng)作情結(jié)的山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長李力率先而動。2002年7月,在時任山西省委常委、宣傳部部長申維辰的直接支持下,山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舉全院之力,開始以山西優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為素材,打造一部具有“山西風(fēng)格、中國氣派、國際水準(zhǔn)”的精品舞劇。這就是《一把酸棗》的由來。此后,該劇長演不衰,截至目前,已經(jīng)演出800多場,并成功入選國家舞臺藝術(shù)精品工程。闖農(nóng)村、下廠礦、進(jìn)高校,借助于800多場演出的歷練,山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院不僅培養(yǎng)了一大批表演方面的人才,而且也造就了一大批經(jīng)營方面的人才。如今的《一把酸棗》,已經(jīng)不僅僅是山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的名片,而且也成了山西的名片,甚至是中國的名片。
除了《一把酸棗》,浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的《五姑娘》、湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的《家住長江邊》、湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的《同一個月亮》、山西戲劇職業(yè)學(xué)院的《華夏之根》和《解放》……越來越多的藝術(shù)高職院校直接參與到藝術(shù)創(chuàng)作中,成為藝術(shù)創(chuàng)作的一支生力軍。此外,在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等諸多領(lǐng)域,它們同樣成為不可或缺的重要力量。
10年來,經(jīng)過不斷探索,一手抓人才培養(yǎng)、一手抓藝術(shù)生產(chǎn),既要辦出特色,又要辦出水平,一條有中國特色的高等藝術(shù)職業(yè)教育之路正在逐漸清晰起來。(文/汪建根)







