首頁(yè) > 學(xué)堂 > 書(shū)畫(huà)院校 / 正文
時(shí)間:2007.09.14--17
地點(diǎn):北京
主辦:全國(guó)高等院校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
承辦:中國(guó)中央美術(shù)學(xué)院 荷蘭代爾夫特技術(shù)大學(xué)
會(huì)議主題:建筑教育的特色與未來(lái)
求變是建筑學(xué)發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)因,建筑教學(xué)模式和體系的改革則是建筑教育發(fā)展的必要條件。這種改革決定于以下幾個(gè)因素:
1,不斷強(qiáng)化的勞動(dòng)分工和專業(yè)化傾向?qū)?dǎo)致建筑實(shí)踐的改變。
2,新技術(shù)的發(fā)展,為高度復(fù)雜和異形的空間設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的可能性。
3,新的建造材料、方法和工具的出現(xiàn)。
4,互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的新的網(wǎng)絡(luò)形式。
5,數(shù)字化的工作方式提供了前所未有的二維和三維視覺(jué)化能力。
建筑教育最初在以巴黎美術(shù)學(xué)院所引領(lǐng)的藝術(shù)院校中開(kāi)展,十九世紀(jì)初,技術(shù)型的建筑教育傾向也成為學(xué)院教育的一部分并且被劃歸到工科院校。這兩種教育系統(tǒng)的原型對(duì)全世界建筑學(xué)院都有著深遠(yuǎn)的影響。在大多數(shù)提供建筑教育的高等學(xué)府中,藝術(shù)與科學(xué)的教育是并列而行的。
全球化發(fā)展導(dǎo)致了城市形象和建筑風(fēng)格的趨同之勢(shì),對(duì)此批判性的認(rèn)識(shí)激勵(lì)著富有責(zé)任心的建筑教育者,在新的形勢(shì)下,努力探索各具特色的建筑教育之路。雖然新觀念、新思想、新技術(shù)、新材料、新工藝風(fēng)起云涌,但建筑學(xué)的意義卻顯得越來(lái)越模糊。如何建立在獨(dú)立學(xué)科的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的建立、發(fā)展、完善各具特色的建筑教育體系,探索建筑教育的發(fā)展方向,這項(xiàng)任務(wù)變得前所未有地重要。
本次國(guó)際建筑教育大會(huì)以“建筑教育的特色與未來(lái)”為主題,會(huì)議將探討建筑教育的多元化,規(guī)劃出多重方向的教育方法,對(duì)建筑教育的發(fā)展方向展開(kāi)探討,希望呈現(xiàn)給與會(huì)者較為全面的具有不同特色的建筑教育面貌。我們邀請(qǐng)世界各地的建筑教育者們加入進(jìn)來(lái),共同構(gòu)想建筑教育的未來(lái)。會(huì)議的討論將既包含綜合性的議題又會(huì)有針對(duì)不同方面的分議題:
1,以能力訓(xùn)練為主,偏重于職業(yè)教育的學(xué)院派建筑教育模式。
2,以研究為導(dǎo)向的建筑教育模式。
3,采用Studio模式,偏重于師徒關(guān)系的建筑教育方式。
4,偏重于短期強(qiáng)化式的Workshop模式的建筑教育方式。
5,以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔的建筑教育模式。
本次大會(huì)著眼于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,而不是各建筑學(xué)院的教學(xué)大綱。教學(xué)模式與方法應(yīng)該是明確和清晰的,這樣才能促進(jìn)各個(gè)學(xué)校間的交流。以此為前提,在日益復(fù)雜化,甚至常常自相矛盾的建筑實(shí)踐環(huán)境中,學(xué)生和教師們才能游刃有余的在各個(gè)建筑院系和不同的教學(xué)方式之間做出選擇。這對(duì)于建筑與建筑設(shè)計(jì)的未來(lái)至關(guān)重要。
會(huì)議時(shí)間安排:
2007.09.14
17.00 –22.00 大會(huì)開(kāi)幕式/全國(guó)建筑學(xué)生優(yōu)秀作品觀摩展開(kāi)幕/歡迎晚宴
2007.09.15
09.00 – 12.00 主題發(fā)言
12.00 – 13.30 午餐
13.30 – 17.30 分會(huì)場(chǎng)發(fā)言
18.00 – 19.00 六校畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合教學(xué)成果展開(kāi)幕(798藝術(shù)區(qū))
19.00 – 22.00 晚餐及相關(guān)活動(dòng)(798藝術(shù)區(qū))
2007.09.16
09.00 – 12.00 主題發(fā)言
12.00 – 13.30 午餐
13.30 – 17.30 分會(huì)場(chǎng)發(fā)言
18.30 – 22.00 告別酒會(huì)及相關(guān)活動(dòng)
2007.09.17
09.00 – 17.00 會(huì)議參觀活動(dòng)
論文征集安排:※論文征集相關(guān)格式要求請(qǐng)見(jiàn)附件
2007.06.01:論文摘要提交截至?xí)r間
2007.06.10:論文摘要采用通告時(shí)間
2007.08.01:論文全文提交截至?xí)r間
2007.09.14:論文將由中國(guó)建筑工業(yè)出版社正式出版,在會(huì)議期間贈(zèng)送正式參會(huì)代表
會(huì)議聯(lián)系方式:
聯(lián) 系 人:王磊 張慧芳
電 話:010-64771339 010-64771311 王磊: 13811119307
張慧芳:01067410113
傳 真:010-64771311(請(qǐng)注明“建筑教育大會(huì)”字樣)
電子郵件:icae2007@cafa.edu.cn
會(huì)議網(wǎng)站:www.icae2007.org
通訊地址:北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地南街8號(hào)
中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院2007國(guó)際建筑教育大會(huì)會(huì)務(wù)組
郵政編碼:100102
地點(diǎn):北京
主辦:全國(guó)高等院校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
承辦:中國(guó)中央美術(shù)學(xué)院 荷蘭代爾夫特技術(shù)大學(xué)
會(huì)議主題:建筑教育的特色與未來(lái)
求變是建筑學(xué)發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)因,建筑教學(xué)模式和體系的改革則是建筑教育發(fā)展的必要條件。這種改革決定于以下幾個(gè)因素:
1,不斷強(qiáng)化的勞動(dòng)分工和專業(yè)化傾向?qū)?dǎo)致建筑實(shí)踐的改變。
2,新技術(shù)的發(fā)展,為高度復(fù)雜和異形的空間設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的可能性。
3,新的建造材料、方法和工具的出現(xiàn)。
4,互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的新的網(wǎng)絡(luò)形式。
5,數(shù)字化的工作方式提供了前所未有的二維和三維視覺(jué)化能力。
建筑教育最初在以巴黎美術(shù)學(xué)院所引領(lǐng)的藝術(shù)院校中開(kāi)展,十九世紀(jì)初,技術(shù)型的建筑教育傾向也成為學(xué)院教育的一部分并且被劃歸到工科院校。這兩種教育系統(tǒng)的原型對(duì)全世界建筑學(xué)院都有著深遠(yuǎn)的影響。在大多數(shù)提供建筑教育的高等學(xué)府中,藝術(shù)與科學(xué)的教育是并列而行的。
全球化發(fā)展導(dǎo)致了城市形象和建筑風(fēng)格的趨同之勢(shì),對(duì)此批判性的認(rèn)識(shí)激勵(lì)著富有責(zé)任心的建筑教育者,在新的形勢(shì)下,努力探索各具特色的建筑教育之路。雖然新觀念、新思想、新技術(shù)、新材料、新工藝風(fēng)起云涌,但建筑學(xué)的意義卻顯得越來(lái)越模糊。如何建立在獨(dú)立學(xué)科的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的建立、發(fā)展、完善各具特色的建筑教育體系,探索建筑教育的發(fā)展方向,這項(xiàng)任務(wù)變得前所未有地重要。
本次國(guó)際建筑教育大會(huì)以“建筑教育的特色與未來(lái)”為主題,會(huì)議將探討建筑教育的多元化,規(guī)劃出多重方向的教育方法,對(duì)建筑教育的發(fā)展方向展開(kāi)探討,希望呈現(xiàn)給與會(huì)者較為全面的具有不同特色的建筑教育面貌。我們邀請(qǐng)世界各地的建筑教育者們加入進(jìn)來(lái),共同構(gòu)想建筑教育的未來(lái)。會(huì)議的討論將既包含綜合性的議題又會(huì)有針對(duì)不同方面的分議題:
1,以能力訓(xùn)練為主,偏重于職業(yè)教育的學(xué)院派建筑教育模式。
2,以研究為導(dǎo)向的建筑教育模式。
3,采用Studio模式,偏重于師徒關(guān)系的建筑教育方式。
4,偏重于短期強(qiáng)化式的Workshop模式的建筑教育方式。
5,以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔的建筑教育模式。
本次大會(huì)著眼于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,而不是各建筑學(xué)院的教學(xué)大綱。教學(xué)模式與方法應(yīng)該是明確和清晰的,這樣才能促進(jìn)各個(gè)學(xué)校間的交流。以此為前提,在日益復(fù)雜化,甚至常常自相矛盾的建筑實(shí)踐環(huán)境中,學(xué)生和教師們才能游刃有余的在各個(gè)建筑院系和不同的教學(xué)方式之間做出選擇。這對(duì)于建筑與建筑設(shè)計(jì)的未來(lái)至關(guān)重要。
會(huì)議時(shí)間安排:
2007.09.14
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2007.09.15
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12.00 – 13.30 午餐
13.30 – 17.30 分會(huì)場(chǎng)發(fā)言
18.00 – 19.00 六校畢業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)合教學(xué)成果展開(kāi)幕(798藝術(shù)區(qū))
19.00 – 22.00 晚餐及相關(guān)活動(dòng)(798藝術(shù)區(qū))
2007.09.16
09.00 – 12.00 主題發(fā)言
12.00 – 13.30 午餐
13.30 – 17.30 分會(huì)場(chǎng)發(fā)言
18.30 – 22.00 告別酒會(huì)及相關(guān)活動(dòng)
2007.09.17
09.00 – 17.00 會(huì)議參觀活動(dòng)
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2007.06.01:論文摘要提交截至?xí)r間
2007.06.10:論文摘要采用通告時(shí)間
2007.08.01:論文全文提交截至?xí)r間
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