筆者收藏一幅工筆《貓戲圖》，綠蔭叢中一只肥貓憨態(tài)可掬，前爪撲蝶，后爪臥地；畫中菊花布局疏密得當，花瓣之間明暗交錯；一只蝴蝶展翅于花叢間，與貓嬉戲。

　　此畫的作者樊生彬先生是一位英語老師，這是當年他送給我的結婚禮物。

　　樊生彬是一位嚴謹?shù)闹袑W教師。他潛心翰墨數(shù)十年，尤工二王和米南宮。研行體，融二王之典雅于筆端。退休后習作篆字，從商周鐘鼎文及石鼓文中汲取養(yǎng)分。在上下五千年的碑碣墨寶中，他不斷求索，草隸篆行，兼容并蓄，并尋找出其中的規(guī)律與聯(lián)系。

　　青年時的樊老師有幸被內(nèi)蒙古國畫大師白銘先生填列門墻，苦心學習工筆花鳥畫。繪畫的功底為其書法的提高打下堅實基礎。幾十年墨海之中的不斷追求，他不僅掌握了各種書體的技法，而且爛熟于心、運用自如。在他看來，書法藝術特有的藝術語言，就是以漢字為載體的情緒化的交流形式，書法學習是一個自悟的過程。

　　樊生彬創(chuàng)作的書法作品，總體布局結構優(yōu)雅，行距疏朗，字字獨立，結字端莊秀麗，用筆沉著有力，靈氣動人，有一種高雅清淡之氣溢于紙墨之間。

　　走進樊老師的藝術世界，你會感覺那絕對不是一幅書法，而是浸潤了作者情感和靈魂的一種載體，他在向你展示，向你傾訴?！叭诵泄裴謼髑c，月落平沙雁一聲”。那情那景，那聲那韻，書者用心去寫，觀者用心去賞。

　　樊老師一生默默耕耘，不求聞達。他認為，書法佳作是具有豐富文化內(nèi)涵的藝術品，點畫的安排、章法的經(jīng)營，決定于書者內(nèi)心情感的支配，這樣才能使純熟的書法藝術語言得以發(fā)展和宣泄。為了使外在的形象成為內(nèi)在的韻律，他在前人的基礎上，脫胎換骨，點畫之中，現(xiàn)海嘯龍騰的氣韻；潑墨之處，展電擎雷奔之狂飆。因而他的書法、畫藝就有了遒勁中的靈動，雄厚中的灑脫；有了秦腔的蒼涼悠遠，太極拳的連綿動感。佟鴻舉

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