書(shū)法要成必修課 專(zhuān)家最擔(dān)心師資力量

　　教育部日前正式公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科新版課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容。其中，要求小學(xué)三年級(jí)至九年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法必修課，并對(duì)中學(xué)書(shū)法教育提出要求。此項(xiàng)內(nèi)容引起社會(huì)關(guān)注。

　　書(shū)法這門(mén)曾遠(yuǎn)離了普通教育的功課將重回課堂，專(zhuān)家、教師和家長(zhǎng)除了拍手叫好外，還有擔(dān)憂。專(zhuān)家最擔(dān)憂的是師資問(wèn)題，家長(zhǎng)擔(dān)心的是會(huì)不會(huì)成為孩子新的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師擔(dān)心實(shí)施起來(lái)恐怕有困難。那么，書(shū)法教育能否順利回歸？

　　專(zhuān)家：愿鼎立相助 
 

　　省書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席、秘書(shū)長(zhǎng)胡崇煒認(rèn)為，為中小學(xué)生開(kāi)設(shè)書(shū)法課是一件好事，書(shū)法是國(guó)粹之一，已有數(shù)千年的歷史。書(shū)法不僅是技法和形式，它包含著文化精神和生命意識(shí)。但他又表示擔(dān)憂，就是師資問(wèn)題。他說(shuō)，書(shū)法專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，如果不懂書(shū)法的人來(lái)教孩子書(shū)法，會(huì)弄巧成拙，甚至?xí)郎绾⒆訉?duì)書(shū)法的興趣。他直言：“前幾天就有人來(lái)到省書(shū)法家協(xié)會(huì)，要和書(shū)法家協(xié)會(huì)合作編書(shū)法教材，出書(shū)，但這些人不是專(zhuān)家，不懂書(shū)法教育，可想而知，書(shū)法教材會(huì)編成什么樣。 ”

　　胡崇煒還說(shuō)，三年級(jí)到九年級(jí)的學(xué)生是學(xué)書(shū)法的最好時(shí)機(jī)，但不要流于形式，把孩子教成寫(xiě)字匠。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)，自己的孩子寫(xiě)字不好看，想學(xué)書(shū)法把字寫(xiě)好看點(diǎn)兒，這是一個(gè)錯(cuò)誤說(shuō)法，學(xué)書(shū)法不僅是把字寫(xiě)好看了，更要讓孩子掌握藝術(shù)規(guī)律，通過(guò)書(shū)法了解國(guó)家的歷史、文化，一部書(shū)史伴隨著中華文明史，同時(shí)書(shū)法可以磨煉意志、增強(qiáng)修養(yǎng)。

　　那么，書(shū)法教育怎樣才能順利進(jìn)行？

　　胡崇煒說(shuō)，除了要有過(guò)硬的師資隊(duì)伍外，在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，首先要從興趣引導(dǎo)入手，其次是技法訓(xùn)練。書(shū)法教育應(yīng)該是寓教于樂(lè)。小學(xué)的書(shū)法教育應(yīng)該從興趣引導(dǎo)入手，剛開(kāi)始教書(shū)法時(shí)，中間可以穿插一些故事，書(shū)法老師可以給孩子講一些古代書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的故事，等孩子的理解和接受能力漸強(qiáng)后，再往學(xué)習(xí)技法、追求意韻等更高層次引導(dǎo)。中學(xué)生可以著重技法訓(xùn)練，學(xué)會(huì)技法，并把技法轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作，還要研究書(shū)法藝術(shù)精神。

　　記者在采訪中了解到，現(xiàn)在我省中小學(xué)缺少專(zhuān)門(mén)書(shū)法老師，有的只是美術(shù)老師，美術(shù)老師和書(shū)法老師是兩碼事。

　　面對(duì)書(shū)法教師匱乏狀況，胡崇煒說(shuō)，省書(shū)協(xié)可以提供幫助，省書(shū)協(xié)有1500多名省級(jí)書(shū)法會(huì)員，430多名全國(guó)書(shū)法會(huì)員，這些人都具有專(zhuān)業(yè)書(shū)法水平，他們可以利用業(yè)余時(shí)間走進(jìn)學(xué)校給孩子上課。另外，書(shū)協(xié)也可以舉辦教師書(shū)法培訓(xùn)班，先教老師，然后，讓老師再回到各個(gè)學(xué)校教學(xué)生。

　　家長(zhǎng)：亦喜亦憂

　　家長(zhǎng)任萍說(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)法我很支持，但是列入課程會(huì)不會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)呢？像我女兒，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)外，還有自然、常識(shí)等課程，6歲就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在又參加了學(xué)校的管弦樂(lè)隊(duì)，如果再加上書(shū)法課，怎么安排她的時(shí)間呢？

　　家長(zhǎng)王雨說(shuō)：大家都知道書(shū)法藝術(shù)博大精深，可是真正感興趣又能堅(jiān)持的孩子并不多，再加上師資力量跟不上，即使恢復(fù)書(shū)法課，效果也不一定好。還不如多開(kāi)設(shè)些書(shū)法興趣班，讓那些有興趣的同學(xué)去學(xué)。

　　網(wǎng)友才力則建議，中小學(xué)應(yīng)該開(kāi)設(shè)書(shū)法課，最好將毛筆書(shū)法貫穿到整個(gè)語(yǔ)文課的教學(xué)中來(lái)?，F(xiàn)在小學(xué)生需要抄生字，中學(xué)生需要學(xué)古漢語(yǔ)，都可以結(jié)合書(shū)法教學(xué)來(lái)完成，學(xué)以致用才不會(huì)成為課業(yè)負(fù)擔(dān)。只是不必考試，可以比賽。

　　教師：有必要在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課

　　教育部要求中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課也引起教師的關(guān)注。他們各自談了自己的看法。

　　中學(xué)老師郭琳琳說(shuō)，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)并不重視孩子的書(shū)法教育，他們普遍認(rèn)為練習(xí)書(shū)法對(duì)提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有多大幫助，這也是讓不少學(xué)生遠(yuǎn)離書(shū)法教育的原因之一。開(kāi)設(shè)書(shū)法課，老師至關(guān)重要，必須要有精通書(shū)法的老師才行，這無(wú)形中對(duì)老師的要求變得更高。所以我覺(jué)得，如果要完全按照教育部下發(fā)的意見(jiàn)來(lái)實(shí)施，恐怕會(huì)有困難。

　　沈陽(yáng)市寧山路小學(xué)老師李萍說(shuō)，去年5月，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布了2010年 中國(guó)語(yǔ)言狀況報(bào)告，特別指出學(xué)生的漢語(yǔ)能力下降，漢字書(shū)寫(xiě)能力在退化，令人憂慮。但看到教育部的這個(gè)通知，非常高興和激動(dòng)，國(guó)家終于意識(shí)到電腦對(duì)中國(guó)人寫(xiě)漢字的沖擊了，終于意識(shí)到書(shū)法教育要從孩子抓起了。

　　小學(xué)書(shū)法教師陳老師說(shuō)：作為工作在教學(xué)一線的教師，我覺(jué)得有必要在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課。在日本，書(shū)法課從小學(xué)到高中都是必修的科目。書(shū)法是從中國(guó)起源的，因此我們不僅要寫(xiě)好字，還要深刻理解自己的文化，在這個(gè)過(guò)程中加強(qiáng)文化修養(yǎng)。

　　記者/楊 競(jìng)

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