長知識要勤動手

　　開設(shè)毛筆書法課至少有三大好處：首先，能繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高青少年對保護(hù)好民族文化遺產(chǎn)的認(rèn)識；其次，在學(xué)寫毛筆字的過程中，能鍛煉中小學(xué)生的品質(zhì)與修養(yǎng)，還可增加動手能力；再次，書法的內(nèi)容大多有歷史典故和常識，可增加中小學(xué)生的知識，增強(qiáng)民族自豪感。

　　安徽銅陵市有機(jī)化工公司　史源明

　　修身養(yǎng)性不可替代

　　毛筆書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶。雖然時代進(jìn)步了，毛筆已逐漸被鋼筆、圓珠筆或電腦鍵盤取代，但毛筆習(xí)字所起到的修身養(yǎng)性的作用無法被替代。丟棄毛筆，就等于失去了一種修身養(yǎng)性的有效途徑，也失去了流傳數(shù)千年的文化傳統(tǒng)。從這個角度上講，在中小學(xué)恢復(fù)毛筆書法課，勢在必行。

　　江西全南縣委　廖泉林

　　培養(yǎng)寫字興趣

　　信息技術(shù)的發(fā)展，為現(xiàn)實(shí)生活帶來了無窮的益處，但也在一定程度上帶來了某些缺失。就像手機(jī)沒出現(xiàn)以前，電話號碼要靠筆記，而現(xiàn)在靠儲存，人腦就動得少了。所以，文化傳統(tǒng)不能流失，恢復(fù)毛筆書法課，培養(yǎng)中小學(xué)生對寫毛筆字的興趣，十分緊迫，應(yīng)該重視。

　　福建龍巖中級法院　陳立烽

　　折射民族精神

　　毛筆在華夏文明中有著濃重的一筆，一直為世界所矚目。書法、國畫等國粹，折射著中華民族自強(qiáng)不息、不屈不饒的民族精神。作為炎黃子孫，我們有義務(wù)和責(zé)任將它繼承下去，讓毛筆書法在網(wǎng)絡(luò)時代煥發(fā)新的魅力。因此，恢復(fù)毛筆書法課，讓青少年接受正規(guī)的毛筆書法訓(xùn)練，是全民族的大事。

　　山東濱州市尚集鄉(xiāng)　劉愛華

　　反方

　　加重學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　如今，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重了，不僅沒有玩的時間，甚至連必要的睡眠時間都得不到保證。天天在喊要“減負(fù)”，但就是減不下來。如果恢復(fù)毛筆書法課，而原來的課程又沒有減少，學(xué)生們豈不是又多了一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？另外，練毛筆字的筆墨紙硯也是一筆不小的家庭開支。從“減負(fù)”的角度看，不宜恢復(fù)毛筆書法課。

　　江蘇揚(yáng)州市南湖巷　孫桂琴

　　缺乏實(shí)用性

　　目前，毛筆字的實(shí)用性確實(shí)不大，大多數(shù)人的工作、學(xué)習(xí)都主要依靠電腦，練好毛筆字也沒太大的實(shí)際意義。如果自己有興趣、有時間，學(xué)一學(xué)、練一練還可以，專門開設(shè)一門課就沒什么必要。況且，書法只有長期堅持才能寫好，每周幾節(jié)課，根本不可能有所建樹。所以，恢復(fù)毛筆書法課，缺乏可行性和實(shí)用性。

　　上海浦東川沙南橋路　周有豪

　　教學(xué)質(zhì)量難保證

　　書法藝術(shù)博大精深，能寫好書法、懂得書法的人鳳毛麟角。而且事實(shí)上，各地的業(yè)余書法班就從來沒停過，而真正寫得好的學(xué)生卻不多。再說，要用每周一課時的書法課，來完成“磨墨須三缸水”的書法教學(xué)，是不切實(shí)際的，如果教授毛筆書法課的老師又不夠?qū)I(yè)，反而會誤人子弟。

　　山東桓臺縣馬橋鎮(zhèn)西孫村　孫會文

　　缺少師資力量

　　在中小學(xué)恢復(fù)毛筆書法課，說起來容易，做起來難。從目前的師資情況看，主管部門沒有配備書法專業(yè)的教師，各高校也很少招收書法專業(yè)的學(xué)生。一個學(xué)校的書法愛好者寥寥可數(shù)，想在短期內(nèi)恢復(fù)正常又正規(guī)的教學(xué)，存在一定的困難。這些問題不解決，即使開了書法課，效果也未必好。

　　農(nóng)行江蘇淮安市城北支行　陸成之

　　第三方

　　只宜作為興趣課

　　作為工作在最基層的教師，我們最怕搞形式主義?；謴?fù)毛筆書法教育課的優(yōu)點(diǎn)不少，但目前在有些學(xué)校，學(xué)生手中已有不少教材因?yàn)闆]有合適的老師而束之高閣，比如心理健康教育、鄉(xiāng)土地理等，再加一些字帖、練字本之類的教材，又將加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。比較實(shí)際的做法是把書法課作為興趣課，有基礎(chǔ)的老師培養(yǎng)有興趣的學(xué)生，不必“全民齊上”。

　　安徽泗縣大楊中學(xué)　韓昌盛

　　重視啟蒙教育

　　中小學(xué)教育重在啟蒙，因?yàn)檫@一階段是性格和價值觀的養(yǎng)成階段。目前，毛筆書法雖然用得少了，但絕不能忽視毛筆書法的啟蒙教育作用，讓孩子們接觸接觸有很多好處。通過書法，能讓小學(xué)生更好地認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)，欣賞漢字的魅力。至于專門開課，各個學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況自己決定。

　　中國網(wǎng)通江蘇鹽城市分公司　蔣中文

　　切忌形而上學(xué)

　　《書法》雜志曾發(fā)表評論，批評我國當(dāng)前書法家嚴(yán)重過剩，各級書法家協(xié)會的會員證持有者數(shù)量相當(dāng)于一個小國家的全部人口。這說明，書法藝術(shù)并未流失，但卻存在一定的浮躁傾向。中小學(xué)開設(shè)毛筆書法課，出發(fā)點(diǎn)是好的，但學(xué)校如果操作不好，將浪費(fèi)人力、物力、財力，走上形而上學(xué)之路。還是謹(jǐn)慎為好。

　　江蘇建湖縣人民檢察院　華旺

　　給孩子輕松的環(huán)境

　　如今學(xué)生的課業(yè)已經(jīng)不堪重負(fù)，在基礎(chǔ)課之上，各種以素質(zhì)教育為招牌的課程還在不斷地給孩子們脆弱的肩上加壓?；謴?fù)書法課，也許會多成就幾個書法家，但也可能犧牲學(xué)生的利益。所以，應(yīng)該多問問孩子們愿不愿意。我們要做的，是給孩子們一個健康、輕松的環(huán)境，讓他們的成長更快樂些。

　　江西定南縣人民法院　劉宇峰

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