在八十年代初，一場硬筆書法大賽，可以吸引幾十萬的作者參賽，真可謂轟轟烈烈，而今，一場高水平的全國硬筆書法比賽，能夠吸引上萬人，已經(jīng)是非常少了，為什么會出現(xiàn)現(xiàn)在這種局面呢？
??電腦的普及，娛樂方式的多樣性。八十年代到九十年代，電腦可以說基本上沒有普及。記得我們學(xué)?？滔灱埖匿摪?997年才被淘汰，一手好字，在那時是非常受人羨慕的，也是非常吃香的，每一個單位都有幾個寫字的人，便于辦刊，謄寫有關(guān)重要的材料、獎狀等，然而現(xiàn)在這些，根本不需要用鋼筆寫字，電腦打出來的自由快又漂亮?，F(xiàn)在許多城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機關(guān)單位都配有電腦，有的還人手一臺電腦，打字的速度比寫字的速度要快得多，除了必要的簽名以外，還需要去練字嗎？電腦上網(wǎng)了，網(wǎng)上的內(nèi)容豐富多彩，特別是游戲、聊天，把一年輕人都吸了進去，你說，他們還會有時間來練字嗎？
??騙錢的比賽，打擊了書法愛好者的積極性。不可否認，每一個書法愛好者都有一顆名利之心，通過書法比賽，獲得名譽和獎金，是每一個書法愛好者夢寐以求的，于是，有些人，就抓住這些書法愛好者的弱點，大肆舉辦各種書法比賽，結(jié)果呢，錢交了，卻換來的是一張毫無用處的獲獎證書、低劣的作品集，有的甚至錢（有的幾十，甚至上百塊錢）交了，卻竹籃子打水一場空，極大地敗壞了硬筆書法在廣大書法愛好者心中的美好形象，一朝被蛇咬，十年怕井繩，我不參加還不行嗎？
??應(yīng)試教育的影響，沒有專業(yè)的書法教師。中小學(xué)生應(yīng)該來說是最好的練字時間，可是受應(yīng)試教育的影響，寫字不能加分，所以，絕大多數(shù)學(xué)校根本沒有寫字課，即使有，也是排在課表上，應(yīng)付上面的檢查，這些可被挪作它用。由于絕大多數(shù)學(xué)校沒有專職的書法教師，這也是寫字課無法開展的原因，即使有書法教師，他的地位在學(xué)校也是很低的，因為他不能給考試帶來很高的分數(shù)。宜昌市第二屆中小學(xué)生現(xiàn)場書畫大賽上，繪畫的人是書法的4倍，為什么？原因就是學(xué)畫畫以后可以考美術(shù)學(xué)院，而書法就不行，以至于出現(xiàn)了小學(xué)生的書法比初中生要好，而高中生沒有一個人進行書法創(chuàng)作。
??教材不適用?，F(xiàn)在關(guān)于中小學(xué)生的字帖，市場可謂是多如牛毛，字帖上的字非常美，可是為什么學(xué)生練了之后，不能迅速運用到作業(yè)中去呢？問題就出現(xiàn)在字帖上。很多楷書字帖，筆法森嚴，模仿毛筆字，頓筆太多，這怎能提高速度？
??硬筆書法組織不健全。許多城市都沒有硬筆書法協(xié)會組織，比如宜昌市到今天還沒有硬筆書法協(xié)會。沒有組織，一盤散沙那是不可避免的。更有甚者，有許多人不承認硬筆書法是一門藝術(shù)。
??當(dāng)然，還有其他的原因。那么，如何來振興硬筆書法呢？我認為要小抓起，學(xué)校要重視這門課，特別是教育行政主管部門要重視（比如宜昌市中考寫字有4分）學(xué)校多開展書法活動，激發(fā)學(xué)生的興趣；各地的書法家協(xié)會成立硬筆書法委員會，把硬筆書法愛好者組織起來；師范院校要培養(yǎng)書法教師，畢業(yè)后充實到中小學(xué)。作為硬筆書法報刊，有責(zé)任承擔(dān)起普及硬筆書法的重任，編寫一些實用的，符合硬筆書法特點的行楷字帖，多搞一些公益性的活動，擴大影響，爭取更多的硬筆書法愛好者。
??路漫漫其修遠兮，硬筆書法，一路走好!

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