“我從小就在找一種可以把文字和畫結合在一起的東西，文字和畫都有自己的魅力，但是我覺得有些東西，只有通過這種形式，才能表達一種氣氛，一種感觸，當我十多歲第一次接觸漫畫的時候，就知道這就是我想要找的?！?/p>

　　阮筠庭從小習畫，17歲時出版了人生中的第一部畫作《月夜的眼睛》，20歲的時候成為了中國美術學院最年輕的留校老師。但在她身上看不見那種“藝術家”壓迫人的氣場，更多的是一種謙虛內斂的長者氣質。

　　從心出發(fā)有感而畫 做生活的“觀察家”

　　阮筠庭的家中沒有鬧鐘，她每天早晨醒來后會點上一炷清香，靜坐或是練一會瑜伽。她所堅持的“慢生活”的態(tài)度，似乎與現(xiàn)代人疾步如飛的生活狀態(tài)，存在于不同的“歌聲里”。但正是這樣的生活態(tài)度，豐富了她對生活的感觸，也讓她可以有更多的時間和心思去觀察生活。

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　　平時除了上課，阮筠庭喜歡坐在安靜的地方，觀察來往的人群，想象著每個人之間的關系，猜測他們談話背后的另一層關系，這些觀察所得的感悟，正是她創(chuàng)作的來源。 “如果沒有歌要唱，那就不要唱歌，不需要去追求那個唱歌的語言，有東西需要抒發(fā)的時候，就可以去唱歌?！彼f不是每一個人都要做暢銷漫畫家。她不會為了畫漫畫而去畫。為了繪本的銷量，或自己的人氣而畫，她做不到。她會在有所觸動的時候作畫，或許這才是她最幸福的方式。

　　她的作品《月亮短歌》所闡述的就是這種人生態(tài)度：畫作都是一兩頁的小故事，在一兩頁的故事里包涵了她想要“唱的歌”。漫畫創(chuàng)作是在生活中有新發(fā)現(xiàn)的表達，是她在有表達欲望的時候所使用的途徑，這些感觸來自細微的生活，也來自于愛情，亦來自于師生關系。她最近的作品《春暉》，就抒發(fā)了作為一個美術教師的感受，對于教與學的感悟。

　　做不完美的老師 和學生一起成長

　　漫畫創(chuàng)作往往是一個渾圓的整體，而教授漫畫卻是把這個整體肢解開來，理性展示給學生的一個過程。在解造或者是教授的過程中，創(chuàng)意往往會被破壞。兼任漫畫老師和創(chuàng)作人的阮筠庭坦言常常會感到這個雙重身份所帶來的“分裂感”。但她也承認，正是這個沖突的身份才成就了現(xiàn)在的她，既具理性，又充滿感性的綜合體。

　　有的東西需要到了成熟的時候才能拿出來分享，比如果實，比如創(chuàng)作。阮筠庭在剛開始做老師的時候覺得自己勝任不了教師的角色，因為她覺得自己過于年輕，可能經驗不足，也不能與學生分享太多的成績。但是漸漸地，她覺得教師就應該要有些不完美，這樣才能夠讀懂學生創(chuàng)作中的不完美，才能與學生一同成長。

　　她說，“我只是在我的位置分享我所知道的，我能給學生們樹立生活的方式，思考的方式，工作的方式，但我會讓他們去培育自己的靈感?！?/p>

　　為“真理”而畫 讓漫畫滋養(yǎng)人心

　　漫畫的創(chuàng)作質量往往取決于個人，作品往往反應個人的成長經歷，而這些漫畫作品不經意間決定了行業(yè)的發(fā)展方向。多年來，中國動漫界新人輩出，優(yōu)良的作品也不斷涌出，他們的作品都很好的反映了社會的現(xiàn)實。而這一社會現(xiàn)實，也是阮筠庭說追求的東西，她管這叫做“真理”，他說“我不是在為這個產業(yè)而工作，我是為真理在工作”。

　　沒有非要有改變中國或者是世界動漫業(yè)的雄心壯舉，阮筠庭所渴望的漫畫道路是希望創(chuàng)造更多能夠滋養(yǎng)他人心靈，看后能讓人對人生有所感受，讓人更加歡樂、幸福的作品。多年來，阮筠庭一直在嘗試不同的漫畫風格，時而古樸，時而華麗，但是不論畫的風格如何變化，畫紙間還是滲透出一種真實、誠懇、坦誠、簡單有力的美。

　　中國漫畫行業(yè)需要這樣的漫畫家。她身兼教師和創(chuàng)作人雙重身份。她教授學生獨立創(chuàng)作思考的方式，也耐的下性情，真實地展現(xiàn)畫家的內心。教書育人的同時，用自己的作品帶領人們思考和感動，用作品去滋養(yǎng)每個人的心靈。浙江在線 實習記者 顧儷珈 記者 俞雯祺 通訊員 徐元 11月發(fā)自杭州

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