國民政府教育部未準清華大學增設藝術系。

　　在清華大學中國藝術史研究委員會的運籌下，組建藝術系的相關各系、教授密切配合，不到半年時間文物陳列室正式成立。通過專業(yè)人才、學術指導機構(gòu)、學術組織、配套基金等實質(zhì)性工作的展開，設立清華大學藝術系的基本條件已經(jīng)具備。

　　根據(jù)國民政府教育部頒大學規(guī)程，清華大學籌設藝術系隸屬文學院，以“非為注重技術之訓練，實欲增進青年對于吾國古有文化之了解與青年性格之陶冶”為宗旨。藝術系下設藝術史、考古、音樂三組，藝術史組為教學與研究的核心，與考古組密切合作，擴展校內(nèi)原有音樂室為音樂組，“訓練音樂人才，普及校內(nèi)美育”。鑒于當時國內(nèi)藝術學院以藝術品創(chuàng)作為中心而忽視對歷代藝術的研究，藝術史組專注于“研究中國藝術史之發(fā)展，對于歷代藝術作品作學術研究，以養(yǎng)成此方面之專家及中外博物館所需此方面之人才?！边@是清華大學藝術系開創(chuàng)國內(nèi)藝術史研究風氣的關鍵所在。

　　藝術史的課程設置，“教授藝術史、考古學及藝術品之鑒別與欣賞，注重歷史的及理論的研究。本系以研究中國藝術為主，但為明了中國藝術在全世界藝術中之地位起見，必需與西洋藝術及初民藝術作比較研究，故亦兼授與此兩方面有關之課程?！憋@然，籌設清華大學藝術系在于對中國藝術進行歷史的、學術的研究，地域上兼及西方藝術，時代上遠溯初民藝術，通過跨時空、跨文化的比較，真正獲得對中國藝術的理性認知和審美鑒賞。

　　清華大學藝術史研究工作注重中外交流，從研究材料或展覽交流，到延請國外專家講學，招收研習中國藝術的留學生。清華大學藝術系的籌設者深信，隨著中國藝術史研究工作的展開，“必能引起國外之重大注視，將來尋求各方之資助，或非甚為困難之事也?！痹谟行д闲?nèi)已有藝術史研究力量的基礎上，對于清華大學，增設藝術系需要做的是“在本校經(jīng)費中不過增加十余名教員名額，而其效則可訓練此項專門人才，且使本校他院系學生在美育方面可得相當之陶冶，當屬事半功倍?！?BR>
　　1948年9月17日清華大學就增設藝術系事宜呈請國民政府教育部。11月5日，教育部函復：“應就現(xiàn)有院系力求充實，所請未便照準。”盡管清華大學設立藝術系已具備了必要的條件，但是最終未能獲得國民政府的批準。1948年前后，發(fā)展國防、軍事工業(yè)作為國民政府的戰(zhàn)略重點，高等教育密切圍繞這一戰(zhàn)略展開。此間，教育部照準清華大學農(nóng)學院增設四個系(1947.6.28)，資源委員會與清華大學合作設立國產(chǎn)工程材料試驗室(1947.8.13)、北平水泥研究試驗室(1948.1.10)，國防科學委員會委托清華大學就煤之氫化、一般食物之除水、士兵營養(yǎng)、穿甲力學、強大電力微波、強力可塑體、輕合金、彈性物體之空氣動力學等九項專題進行研究(1948.8.10)。由此看來，藝術史研究之迫切很難納入國民政府主導發(fā)展的專業(yè)范疇，設立清華大學藝術系最終難以超離當時的政治語境和社會語境而被擱置。

　　清華大學文物館：藝術史研究在轉(zhuǎn)向中繼續(xù)

　　新中國成立將被擱置的清華大學藝術史研究重新啟動，通過組建清華大學文物館，將藝術品收藏和藝術史研究同各系教學相結(jié)合，增強了文物的科學性、系統(tǒng)性和可利用性。1949年9月7日，清華大學第22次校委會決議成立“文物館籌備委員會”，由解放前“中國藝術史研究委員會”改組而成，梁思成為召集人。1949年10月14日至1950年4月26日，“文物館籌備委員會”分別召開四次會議，籌備館舍、經(jīng)費、組織、人員等各項工作，并成立臨時工作組籌辦配合新中國成立的展覽。1950年7月，“文物館委員會”正式成立，解放前“文物陳列室”的收藏、結(jié)余經(jīng)費、原有工作等一概并入文物館?！拔奈镳^委員會”成為清華大學常設的學術委員會之一。

　　1、功能與組織

　　清華大學文物館是校文物收藏、整理、研究、保管及形象教學的統(tǒng)一領導機構(gòu)?！段奈镳^委員會組織條例》明確其組織構(gòu)成：文物館委員會由梁思成、潘光旦、金岳霖、吳晗、袁復禮、鄧以蟄、吳澤霖、邵循正、費孝通、陳夢家、王遜11位教授組成，主席梁思成。常務委員會由主席和各研究組(室)主任組成，負責處理實際事務。文物館委員會下設考古組、民族組、民俗藝術組、檔案整理組和綜合研究室。原屬于清華大學各部門的文物，以不打亂原部門為原則，統(tǒng)一納入文物館，分別劃歸五個專業(yè)組室：

　　“考古組包括原有的文物陳列室及地學系有關考古的一部分；

　　民族組包括現(xiàn)在社會系之西南少數(shù)民族、蒙藏及高山族各部分文物收藏；
民俗藝術組包括現(xiàn)在社會系之各項民俗藝術的收藏（屬于少數(shù)民族者除外）及營建系收藏之一部分；

　　檔案整理組包括歷史系征集之檔案，并接受圖書館整理圖片拓本之委托；

　　綜合研究室集中過去各系（尤以哲學系及營建系）購置之各種有關考古及美術史的圖籍及必要參考書，并將哲學系征集之各種圖片加入。經(jīng)常作中國美術史及物質(zhì)文化史的研究，并供全館或有關各系各課之參考、研究及教學?！?BR>
　　與清華大學文物館直接相關中文系、歷史系、哲學系、社會系、人類學系、地學系、營建系、圖書館，共同參加文物館的工作，是文物館與全校各系合作的基礎。清華大學文物館在于配合學校的教學研究，“它是有目的地搜集某一類研究資料，經(jīng)過研究與整理，作有秩序的排列，以作示例的教材。它使學生得直接從實物上看到制作、藝術、制度和一切人類活動的記錄。它是用來考驗我們理論上的或由書本知識所得到的推論之實物的證明?！?BR>
　　2、研究計劃與日常工作

　　根據(jù)文物館的收藏，結(jié)合當時的研究和教學重點，文物館的近期研究計劃集中在兩方面：

　　其一，整理研究八十余箱地質(zhì)及考古采集品，作為文物館的首要工作。1925年至1937年“七七事變”前，清華大學地質(zhì)系袁復禮教授與同人代表學校參加國內(nèi)外科學團體的考察活動，歷年在山西、河南、陜西、綏遠、寧夏、甘肅、新疆等地采集到地質(zhì)及考古材料共約八十余箱，廣受國內(nèi)外學者重視。但因時間、空間、人力所限，未能整理與研究，抗戰(zhàn)中遺失詳細的底冊和記錄。有鑒于此，整理八十箱地質(zhì)考古資料實已刻不容緩，清華大學文物館重新啟動這批文物的整理和研究工作，中國科學院予以協(xié)助。

　　其二，繼續(xù)整理研究社會發(fā)展史的形象教材。當時文物館進行“歷代農(nóng)村經(jīng)濟主要生產(chǎn)工具的研究”，包括農(nóng)具和紡織工具，附帶研究貨幣以說明各時代的一般經(jīng)濟狀況。文物館制定了詳盡的研究計劃，盡可能搜集古今一切有關的形象資料，例如甲骨、金石文字中所表現(xiàn)的耕織工具、工作情形，漢代畫像石、唐宋以來歷代繪畫以及元明清木刻圖籍（例如各種農(nóng)書）中的耕織圖像等，搜集相關實物標本，如各種紡織品標本、仍在使用的耕織工具標本。對于體積龐大或不易獲得實物的標本，通過仿制模型、模繪或攝影來保存形象資料。1950年下半年，文物館綜合研究室以此為中心工作，與社會系、歷史系合作進行。待此項工作完成后，將繼續(xù)社會發(fā)展史其他方面的重點研究。此外，個人可以自行擬定與教學相輔的研究。

　　文物館的研究計劃透露出一些藝術史研究信息：例如通過“歷代農(nóng)村經(jīng)濟主要生產(chǎn)工具的研究”闡釋社會發(fā)展史，從各種形式的文物中探尋歷代生產(chǎn)工具的演變，從歷代藝術品中探尋人類文明進步的足跡，這是文物館綜合研究室“經(jīng)常作中國美術史及物質(zhì)文化史研究”工作的一部分。不過，由于清華大學文物館定位于全校形象教學的領導機構(gòu)，以形象教學配合一般教學，研究重點轉(zhuǎn)向適應新中國成立的現(xiàn)實文化需求——通過文物藝術闡釋社會發(fā)展。顯然，1950年文物館的藝術史研究已不同于籌設藝術系時期的藝術史研究，清華大學“暫于哲學系內(nèi)設立藝術哲學組，并與其它各系所開有關課程配合，以造就藝術史人材?！边@樣的安排僅維持到1952年高校院系調(diào)整前。

　　清華大學文物館圍繞新中國成立的文化宣傳，舉辦各種有現(xiàn)實性的專題陳列及展覽。1949年11月5日至7日，在中央美術學院大禮堂，清華大學文物館舉辦西南少數(shù)民族及臺灣高山族文物展覽，觀眾達四千余人，京津各主要媒體皆有報導，《光明日報》特發(fā)?？瘓髮А?950年在清華校內(nèi)文物館先后舉辦年畫、手工藝、早期社會發(fā)展史、石像雕刻等多種專題展覽，同時開放西南少數(shù)民族、高山族、西藏三個文物陳列室。

　　3、文物館發(fā)展的阻滯

　　清華大學文物館的經(jīng)費來源于學校劃撥的文物購置費，已非此前用購書特款移購文物。文物購置費一般維持原狀不做增減，如有特殊需要，向校委會申請“特別補助”。文物的收藏與維護是一項經(jīng)常性的巨大開支，加上解放之初清華大學物力、財力的緊張，一定程度上限制了文物館的發(fā)展。據(jù)清華大學文物館成立時各部門收藏文物統(tǒng)計，文物陳列室已有文物2880件，較1948年成立之初1000件藏品擴充了近三倍；社會系各陳列室收藏文物共計5647件，包括民俗藝術文物4228件，人類學及少數(shù)民族文物1239件；地學系考古和地質(zhì)部分藏品有80余箱。在經(jīng)費拮據(jù)的情況下，文物館作為全校性機構(gòu)，盡管將分散于各系的文物納入統(tǒng)一管理，卻缺少相應的館址集中保存與展示，藏品分散在清華大學圖書館和二院各處。文物館委員會積極向校委會申請館舍，力求逐步將文物館建成擁有房舍、設備、事務管理與技術人員的完備而有形的機構(gòu)。

　　然而，隨著1952年開始的全國高校院系調(diào)整，清華由綜合大學轉(zhuǎn)為多科性工業(yè)大學，與清華文物館密切相關的歷史系、社會系、地學系、哲學系、人類學系以及文物館委員會委員絕大多數(shù)在調(diào)整中被調(diào)出清華，文物館的各項工作不得不終止。惟文物委員會主席梁思成作為建筑系主任主持清華大學建筑系工作，從籌設藝術系到組建文物館一直倡導的藝術史研究思想，亦隨著梁思成、高莊、莫宗江、李宗津（后三人曾任文物委員會民俗藝術組成員）諸位教授融入建筑系之建筑美術、建筑歷史專業(yè)的教學研究中。

Tags：清華大學   探源   藝術史   研究